【題目】物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成圖示如下:
(1)請(qǐng)選用“原子”、“分子”、“ 離子” 、“單質(zhì)”、“化合物”、“混合物”填寫(xiě)上圖中的4個(gè)空白方框_____。
(2)現(xiàn)有8種物質(zhì):水、鐵、氧氣、汞 、氯化鈉、二氧化碳、碳酸鈣、金剛石。
①由原子構(gòu)成的物質(zhì)為:_______________________;(填化學(xué)式,下同)
②由分子構(gòu)成的物質(zhì)是:_______________________。
【答案】 Fe、Hg、C H2O、O2 、CO2 .
【解析】
(1)從宏觀物質(zhì)的質(zhì)量以及微觀結(jié)構(gòu)的數(shù)量關(guān)系分析可以知道:一種元素組成的純凈物是單質(zhì),多種元素組成的純凈物是化合物,原子可以構(gòu)成分子,原子得失電子后會(huì)變成離子,分子、離子能夠直接構(gòu)成物質(zhì);
(2)因?yàn)榻饘俸凸虘B(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,氣態(tài)單質(zhì)、共價(jià)化合物一般由分子構(gòu)成,離子化合物由離子構(gòu)成的,可以知道由原子構(gòu)成的是鐵、汞、金剛石;而氧氣、水、二氧化碳由分子構(gòu)成;氯化鈉、碳酸鈣由離子構(gòu)成; 因此,本題正確答案是:
(1)
(2)① Fe、Hg、C;② H2O、O2 、CO2;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作項(xiàng)對(duì)應(yīng),其中不合理的是
A.往一定量的NaOH溶液中滴加稀鹽酸至過(guò)量
B.某溫度下,將KNO3固體不斷地加入水中
C.向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液
D.持續(xù)不斷地加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)過(guò)的物質(zhì),回答問(wèn)題。
(1)甲是生命活動(dòng)中最重要的氣體單質(zhì)能供給呼吸,甲是_____(寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)乙是化合物既可以作氣體燃料,又可以用來(lái)冶煉金屬鐵。乙的化學(xué)式是_____;乙與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)丙可以由丁與水在常溫下反應(yīng)制得,丙常用來(lái)改良酸性土壤,丁的化學(xué)式為_____。
(4)下列有關(guān)丙和丁敘述正確的是_____(填字母序號(hào))。
A 丁與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B 丙的溶液易吸收空氣中的水分而變質(zhì),所以需密封保存
C 向滴有酚酞試液的丙的溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無(wú)色,則所得溶液中的溶質(zhì)一定只有一種
D 將少量丁加到丙的飽和溶液中,溶液變渾濁(恢復(fù)到原溫度),反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不準(zhǔn)確。為什么呢?
(進(jìn)行猜想)(1)裝置漏氣;
(2)____________,導(dǎo)致裝置內(nèi)有氧氣剩余。
(實(shí)驗(yàn)與交流)在老師的指導(dǎo)下,小亮分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣的濃度分別為8.84%和3.21%,請(qǐng)問(wèn)產(chǎn)生上述結(jié)果的原因可能是:________________。
(再探究)小亮查閱資料發(fā)現(xiàn)鐵粉在潮濕的空氣中易生銹(Fe2O3﹒xH2O),利用鐵粉、活性炭、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(如圖),實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)前體積 | 實(shí)驗(yàn)后體積 | |
集氣瓶?jī)?nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸溜水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸溜水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
計(jì)算出空氣氧氣體積含量為________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(結(jié)論與反思)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇 _________(填物質(zhì)名稱(chēng))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可減小實(shí)驗(yàn)誤差。
(拓展延伸)銅也能與空氣中的氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕生成銅綠[主要成分為Cu2 (OH)2CO3],若將上圖實(shí)驗(yàn)中的鐵粉換成銅粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷能否較準(zhǔn)確的測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳以化合價(jià)為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類(lèi)別為橫坐標(biāo)繪制了如圖。A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),且都含氧元素,各物質(zhì)中均有某種組成元素的化合價(jià)與縱坐標(biāo)的數(shù)值相對(duì)應(yīng)!啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中B通常為無(wú)色無(wú)味氣體,D的水溶液呈藍(lán)色。請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式是_____,D的水溶液中陽(yáng)離子是_______。
(2)寫(xiě)出物質(zhì)B可能的一種用途______。
(3)D→E的基本反應(yīng)類(lèi)型是_______。
(4)C→D的化學(xué)方程式可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A處通入氣體的化學(xué)式為_____________,C中盛有的試劑是_____________;
(2)B、C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是_______________;_______________。
(3)該套裝置的不足之處是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,則E的化學(xué)式是 ,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 .
(2)如果C是一種淺綠色溶液,D是紅色固體單質(zhì),則E的化學(xué)式是 ,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120°C下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。
(1)金原子對(duì)____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。此反應(yīng)過(guò)程中元素化合價(jià)不變的是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類(lèi)寶貴的自然資源。
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),過(guò)濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和 (填儀器名稱(chēng))。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用 的方法降低水的硬度。
(3)氯氣可用作自來(lái)水的消毒劑,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為 。
(4)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣,一段時(shí)間后,氧氣和氫氣的體積比約為 。
(5)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
①t1℃時(shí),甲和乙的溶解度 (填“相等”或“不相等”)。
②t2℃時(shí),甲和乙的飽和溶液各100g,兩種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲 乙(填“>”、“=”或“<”)。
③將t2℃時(shí)150g甲的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
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