【題目】(8分)用化學(xué)符號(hào)表示:

①3個(gè)氧原子 ②+3價(jià)的鋁元素 ③2個(gè)鈉離子

④2個(gè)二氧化硫分子 ⑤氯化亞鐵 ⑥碳酸鈉

⑦說出下列符號(hào)中“2”的意義

O2

Mg2+ 。

【答案】①3O 2Na+ 2SO2 ⑤FeCl2 ⑥Na2CO3

⑦一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子 一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷

【解析】

試題分析:①元素符號(hào)前面加數(shù)字表示的是原子數(shù)目,故3個(gè)氧原子表示為3O ;

②根據(jù)化合價(jià)的表示方法:在其化學(xué)式中該元素的正上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,且正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,則+3價(jià)的鋁元素表示為;

③根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,由于1個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位正電荷,故可表示為Na+,2個(gè)鈉離子就在其前再加2,故表示為2Na+;

④化學(xué)式前面加數(shù)字表示的是分子數(shù)目,故2個(gè)二氧化硫分子表示為2SO2;

⑤已知亞鐵的化合價(jià)為+2價(jià),氯元素的化合價(jià)為-1價(jià),根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法:正價(jià)在左,負(fù)價(jià)在右,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,可知氯化亞鐵的化學(xué)式表示為FeCl2;

已知鈉的化合價(jià)為+1價(jià),碳酸根的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法:正價(jià)在左,負(fù)價(jià)在右,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,可知碳酸鈉的化學(xué)式表示為Na2CO3;

⑦化學(xué)式右下角的數(shù)字表示的分子中的原子數(shù)目,故表示的是一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子 ;

元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示的是該離子所帶的電荷量,故表示的是一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】發(fā)明了聯(lián)合制堿法的科學(xué)家是

A. 侯德榜 B. 拉瓦錫 C. 門捷列夫 D. 張青蓮

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【題目】丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑。下列關(guān)于丁二酮的說法中正確的是

A.丁二酮屬于有機(jī)高分子化合物

B.丁二酮中含有氧分子

C.丁二酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.丁二酮中C、H、O元素的質(zhì)量比為24:3:16

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【題目】6分白色固體A 與黑色粉末B混合加熱,得到白色固體C、無色氣體D和黑色粉末B。將淡黃色粉末E放入無色氣體中點(diǎn)燃,生成無色有有刺激性氣味FA、B、C、D、E、F都是學(xué)過的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)過的物質(zhì)

1試寫出下列物質(zhì):A__ ;D__ _F_ __;

2分別寫出①AB混合加熱的文字表達(dá)式

3B物質(zhì)在2反應(yīng)中屬于__ _ 填“反應(yīng)物”或“催化劑”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象的描述正確的是

A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

B.碳酸氫銨受熱分解,生成白色固體

C.棉花和羊毛灼燒都產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味

D.鐵與稀硫酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變成淺綠色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢,不能得到溶液的?/span>

A氯化鈉 B蔗糖 C小蘇打 D汽油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)經(jīng)過學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法,F(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題

(1)指出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ;② 。

(2)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________。在加藥品之前的操作是 。反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填一種反應(yīng)類型)。

(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的 _______(填裝置序號(hào)),理由是 。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是 ,收集裝置可用_________________。(填裝置序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下:

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)的文字表達(dá)式

A

①木炭在空氣中燃燒

①木炭紅熱

放熱,產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

______________________

②木炭在氧氣中燃燒

②_________

B

③硫在空氣中燃燒

③微弱的淡藍(lán)色火焰

______________________

④硫在氧氣中燃燒

④________

通過A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(15分)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。

(1)用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是 ;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從 端通入(選填“a”或“b”),用此裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法

(2)已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng),密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO2,可選用的裝置組合 ,若用F裝置收集CO2,油層的作用是 。

(3)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過程中所發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為: 實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是

(4)小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解。

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解,如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。

①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a. 取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是

B. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴氯化銅溶液[來

溶液中有大量氣泡放出

(5).小玲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;

猜想:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;

猜想

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想______錯(cuò)誤;

第二組同學(xué)取高錳酸鉀在250條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是__ ____.

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?

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