我看到化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O后能寫出很多條信息
（1）
 

（2）
 

（3）
 

（4）
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學(xué)方程式時(shí)，“+”應(yīng)讀作“和”，“═”應(yīng)讀作“生成”．
解答：解：從化學(xué)方程式2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O中可知，反應(yīng)物是H2和O2；生成物是H2O；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)前后各元素種類不變；反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變；
故答案為：（1）反應(yīng)物是H2和O2；（2）生成物是H2O；（3）反應(yīng)物是氫氣和氧氣，生成物是水；（4）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，將盛有飽和硝酸鉀溶液的試管插入盛有冰水混合物的燒杯中，如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、試管內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變
B、試管內(nèi)溶液的總質(zhì)量不變
C、試管內(nèi)溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D、試管內(nèi)水的質(zhì)量不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有
80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）請(qǐng)用理化知識(shí)解釋冷卻至室溫后所產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置．

（1）如圖1中不能直接加熱的儀器是
 
（寫名稱）．寫出用a裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）B裝置能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨�！钡男ЧP(guān)閉玻璃旋塞，反應(yīng)就停止的原因是什么
 
？
（3）在實(shí)驗(yàn)室里，可以在加熱條件下用濃鹽酸與二氧化錳反應(yīng)來制取氯氣（Cl2），則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填標(biāo)號(hào)），利用D裝置來收集氯氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a、b”）端通入氯氣有劇毒，且能溶于水，能與氫氧化鈉反應(yīng)，則如何進(jìn)一步完善D裝置？
（4）用如圖2實(shí)驗(yàn)裝置制取干燥的氣體正確的是
 

ABCD
X大理石
與鹽酸		鋅粒
與稀硫酸		雙氧水
與二氧化錳		二氧化錳
與氯酸鉀
Y堿石灰濃硫酸濃硫酸濃硫酸
ZCO2H2O2O2
（5）取49g 10%的稀硫酸，向其中逐滴加入某氫氧化鈉溶液，反應(yīng)過程中，溶液pH的變化如圖3所示．計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究酸和堿的反應(yīng)，按下列要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【實(shí)驗(yàn)原理】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，該同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】該同學(xué)又選取了BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中溶液中的溶質(zhì)，取燒杯中溶液，按下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 硫酸過量
方案二 取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液 溶液顏色
 
 酸堿恰好完全反應(yīng)
方案三 取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液 溶液變紅 氫氧化鈉過量，溶質(zhì)為
 
①設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，有一個(gè)錯(cuò)誤的方案是：方案
 
，方案錯(cuò)誤的原因是
 
；
②請(qǐng)你簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述錯(cuò)誤方案進(jìn)行更正：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一包CuSO4與Na2SO4組成的混合物16.8克，溶于63克水中，然后加入一定量10%的NaOH溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾出9.8克沉淀．求：
（1）原混合物中CuSO4的質(zhì)量？
（2）加入的NaOH溶液中含有NaOH的質(zhì)量？
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)要測(cè)定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補(bǔ)鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強(qiáng)藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時(shí)會(huì)燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測(cè)定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測(cè)剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計(jì)和實(shí)施】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩種方案進(jìn)行測(cè)定．
方案1：根據(jù)如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)．
（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）長(zhǎng)頸漏斗下部插入液面下的目的是
 
．
（3）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量 空洗氣瓶質(zhì)量 澄清石灰水的質(zhì)量 反應(yīng)后洗氣瓶及瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g 100g 200g 300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計(jì)算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量 100g 200g 300g 400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量 222.8g 320.6g 418.4g 518.4g
【分析和評(píng)價(jià)】
（1）方案1和方案2中合理的是
 
，原因是
 
．
（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)），原因是
 
．
【結(jié)論】經(jīng)過計(jì)算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生鐵和鋼都是鐵的合金，請(qǐng)解釋生鐵和鋼性質(zhì)不同的原因．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）計(jì)算甲烷（CH4）中碳、氫兩元素的質(zhì)量比
 

（2）用化學(xué)方程式計(jì)算：
在二氧化錳做催化劑的條件下完全分解3.4克過氧化氫，可生成氧氣的質(zhì)量為多少克？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案