3.A、B、D、E、F、G、J都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),D、E、F為氣體,A、B為黑色固體,G是紅色金屬單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(已知:碳在高溫下能與CO2反應(yīng)生成CO)

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AC、DCO2
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A、B為黑色固體,G是紅色金屬單質(zhì),故G是銅,AB是碳和氧化銅的反應(yīng),生成的D是二氧化碳,A能點(diǎn)燃生成二氧化碳,故A是碳,E是氧氣,J是碳酸鈣;二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故F是一氧化碳,據(jù)此解答.

解答 解:A、B為黑色固體,G是紅色金屬單質(zhì),故G是銅,AB是碳和氧化銅的反應(yīng),生成的D是二氧化碳,A能點(diǎn)燃生成二氧化碳,故A是碳,E是氧氣,J是碳酸鈣;二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故F是一氧化碳,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是碳,D是二氧化碳,故填:C;CO2;
(2)碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
一氧化碳和氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點(diǎn)評(píng) 推斷題是化學(xué)題中的一種常見題型,它涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口.經(jīng)過分析,歸納,推理,得出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

(1)請(qǐng)寫出圖中a、b的儀器名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí),下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是②③.
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,下列操作①點(diǎn)燃酒精燈,加熱 ②檢查裝置氣密性 ③裝藥品,固定裝置 ④排水法收集氣體 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈,正確順序是A.
A.②③①④⑤⑥B.③②①④⑥⑤C.⑤③②①④⑥D(zhuǎn).②③①④⑥⑤
(4)某同學(xué)用B裝置制取并收集一瓶氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,用D裝置收集時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(5)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品可以制取一種相同的氣體,該氣體是氧氣,你認(rèn)為制取氣體時(shí)使用B裝置比使用A裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:不用加熱,操作簡單.
(6)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示初中化學(xué)常見實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品.請(qǐng)回答相關(guān)問題
已知:二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng);NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

(1)利用上述藥品制取的CO2氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁的原因是:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(用化學(xué)方程式表示)
(2)為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,選用如圖所示的E裝置和F裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→(c)→(d)→(a)→(b)→D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn).請(qǐng)分析題意,按要求回答問題:
(1)寫出如圖實(shí)驗(yàn)一中“更高”的化學(xué)方程式:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為實(shí)驗(yàn)室除去混合氣體中的二氧化碳?xì)怏w雜質(zhì)的最佳試劑是氫氧化鈉溶液;理由是氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈉溶于水,等量的水中溶解的氫氧化鈉多,吸收效果好.
(2)寫出如圖實(shí)驗(yàn)二中“更快”的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.造成兩者反應(yīng)速度快慢不同的因素是金屬活動(dòng)性不同
(3)“更強(qiáng)”,辯論見風(fēng)采.某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了一場辯論賽.辯論主題是“1+1等于不等于2.”甲方認(rèn)為:1+1等于2.乙方認(rèn)為:1+1不等于2.
請(qǐng)根據(jù)溶液的相關(guān)知識(shí)判斷.
①如果你認(rèn)為甲方正確,請(qǐng)舉一例溶液中溶液質(zhì)量等于溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量之和;
②如果你認(rèn)為乙方正確,請(qǐng)舉一例兩種不同液體互溶,得到的液體體積小于兩種液體體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.化工廠儲(chǔ)運(yùn)氫氧化鈉的容器上應(yīng)貼的標(biāo)識(shí)是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.選擇H、O、C、Cl、Ca、Na六種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在空格中:
(1)常用來改良土壤酸性的堿Ca(OH)2
(2)在人體內(nèi)被稱為胃酸的酸HCl;
(3)由三種元素組成的鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:②長頸漏斗
(2)以上(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)找出加以改正A,試管內(nèi)導(dǎo)管伸入應(yīng)短一些.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)如制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),收集裝置是E;你所選擇的收集方法,如何驗(yàn)滿將燃著的木條放于集氣瓶口,如熄滅則已滿;
(4)用高錳酸鉀制氧氣,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是試管口放一團(tuán)棉花;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,(A熄滅酒精燈;B撤離導(dǎo)管)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(5)用B裝置做雙氧水分解制氧氣,②中加雙氧水,錐形瓶中加二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.填寫下表中的空格內(nèi)容:
序號(hào)組成溶質(zhì)(克)溶劑(克)溶液(克)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
(1) 1585
(2)160200
(3)45020%

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同步練習(xí)冊(cè)答案