【題目】圖中A~I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且分別由H、C、O、Na、Al、S、Cl、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。A為單質(zhì)，F、G、I由兩種元素組成，其余物質(zhì)由三種元素組成；C俗稱純堿；反應(yīng)①和②各生成一種沉淀，且沉淀顏色不同；實驗室里和工業(yè)上制取氣體I，均需要主要成分為H的原料。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式：C________。

(2)寫出化學(xué)方程式：實驗室里制取氣體I_________，反應(yīng)①________，A與B 反應(yīng)________。

【答案】Na2CO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑

【解析】

由題干可得，C俗稱純堿，C為Na2CO3，實驗室里和工業(yè)上制取氣體I，均需要主要成分為H的原料，H為CaCO3，I為CO2，A為單質(zhì)，且A~I是分別由H、C、O、Na、Al、S、Cl、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成，A為Al，B能與A反應(yīng)，也能與C反應(yīng)，B為含三種元素的酸，為H2SO4，E既能與Al反應(yīng)，又能與D反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，E為CuSO4

,D能轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，D為NaOH，碳酸鈣能轉(zhuǎn)化為F，且F與碳酸鈉反應(yīng)生成沉淀，F為CaCl2，F、G、I由兩種元素組成，且G能轉(zhuǎn)化為二氧化碳，也能轉(zhuǎn)化為氯化鈣，G為HCl，經(jīng)檢驗該推斷符合題意

(1)由分析可得，C為碳酸鈉，故填寫：Na2CO3；

(2)實驗室里制取氣體二氧化碳是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填寫：

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；

由分析可知，反應(yīng)①是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)，故填寫：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4；

A與B反應(yīng)是鋁與稀硫酸反應(yīng)，故填寫：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請據(jù)圖回答下列問題:

[進(jìn)行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________，此實驗說明了分子____________________。

[實驗改進(jìn)]老師對圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖II所示），并進(jìn)行了下列操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________，該實驗說明了_____________________。

[分析討論]

（1）若實驗II的現(xiàn)象不明顯，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是____________________________。

（2）改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是______________________。

（3）實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì)，但無法證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

（1）按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。

（2）對比圖III和圖IV所示的裝置，說明了_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下圖，回答問題。

（1）A→D是制取并收集一瓶CO2的實驗操作，其中錯誤的是____________（填序號）。

（2）E裝置與C中的發(fā)生裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。

（3）F中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________；G中無明顯反應(yīng)現(xiàn)象，若要證明發(fā)生了反應(yīng)，可向試管中加入的試劑有______________（填序號）。

A．稀鹽酸 B．酚酞溶液 C．氯化鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下。其中不正確的是（　�。�

A

須辨清的物質(zhì)

B

初中化學(xué)中常見的“三”

干冰不是冰﹣而是固體CO2

純堿不是堿﹣而是鹽

三種常見還原劑CO、H2、C

三種基本粒子﹣﹣原子、分子、離子

C

化學(xué)巨匠及其杰出貢獻(xiàn)

D

符號中數(shù)字“2”的意義

張青蓮﹣測量相對原子質(zhì)量

侯德榜﹣﹣發(fā)明聯(lián)合制堿法

：一個氧離子帶兩個單位負(fù)電荷

2O：兩個氧原子

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列裝置的說法中，正確的是

A. 實驗室制取氧氣、氫氣時，均可使用裝置①作為發(fā)生裝置

B. 實驗室收集氧氣、氫氣時，均可使用裝置③，且氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

C. 實驗室收集氧氣、氫氣時，均可使用裝置④，且氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

D. 實驗室干燥氧氣、氫氣時，均可使用裝置⑤，且氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活離不開化學(xué)

（1）大米、面粉等食物主要營養(yǎng)成分是_____，魚是人體攝入鐵元素的食物來源之一，人體缺鐵會引起_____。

（2）用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是_____。

（3）家用凈水器利用活性炭的_____性，除去有色、有味的雜質(zhì)。生活中硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是_____。

（4）氫氣是清潔能源，其燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（5）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

①噴漆能防止鐵生銹，原因是_____。

②工業(yè)煉鐵時，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是_______。

（2）t1℃時30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，得到_____g溶液，此時a的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

（3）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是_______（填物質(zhì)序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列表示實驗過程物質(zhì)質(zhì)量變化的圖象，其中正確的是( )

A. 向兩份等量、等濃度的稀鹽酸中分別加入足量Fe、Mg

B. 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉

C. 向飽和的石灰水中加入少量氧化鈣后，恢復(fù)到室溫

D. 向一定量氯化鈉和碳酸鈉的混合物中滴加足量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)自己制作了電解水的裝置，a、b兩試管中的電極分別接到電源上，通過對實驗現(xiàn)象的觀察，請回答：

(1)由圖可知b試管接電源的___極

(2)b試管得到的氣體為___氣，可用___來檢驗．

(3)a試管內(nèi)氣體與b試管內(nèi)氣體的體積比約為___，a試管內(nèi)的氣體是___氣．

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