【題目】小明同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下。其中不正確的是（　�。�

A

須辨清的物質(zhì)

B

初中化學(xué)中常見(jiàn)的“三”

干冰不是冰﹣而是固體CO2

純堿不是堿﹣而是鹽

三種常見(jiàn)還原劑CO、H2、C

三種基本粒子﹣﹣原子、分子、離子

C

化學(xué)巨匠及其杰出貢獻(xiàn)

D

符號(hào)中數(shù)字“2”的意義

張青蓮﹣測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量

侯德榜﹣﹣發(fā)明聯(lián)合制堿法

：一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷

2O：兩個(gè)氧原子

A. AB. BC. CD. D

【答案】D

【解析】

A、干冰不是冰﹣而是固體CO2；純堿不是堿﹣而是鹽，故A正確；

B、三種常見(jiàn)還原劑CO、H2、C、三種基本粒子﹣﹣原子、分子、離子，故B正確；

C、張青蓮﹣測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量、侯德榜﹣﹣發(fā)明聯(lián)合制堿法，故C正確；

D、：表示氧元素的化合價(jià)是﹣2價(jià)，不是一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，2O：表示兩個(gè)氧原子，故D錯(cuò)誤；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知氯化鈉和氯化鈣的混合物中，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．現(xiàn)取一定質(zhì)量的該混合物放入燒杯中，與100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)。求：

（1）原混合物中氯化鈉的質(zhì)量為多少克_____。

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請(qǐng)回答：

①原子的種類取決于_____的數(shù)值；化學(xué)性質(zhì)取決于_____的值；原子的分類取決于_____的數(shù)值。

②x與a、b、y在數(shù)值上的關(guān)系_____。

③從電子排布的規(guī)律看，a＝_____，b＝_____，y的最大值＝_____。

④如果y＜4，該原子屬于_____原子，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. P點(diǎn)表示t1℃時(shí)，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是a＞b＞c

C. 將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

D. t2℃時(shí)，60g a物質(zhì)溶解于100g 水中，形成溶液質(zhì)量為160g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有關(guān)粒子之間反應(yīng)的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子

B.氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子

C.兩種溶液混合時(shí)，氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子

D.兩種溶液混合時(shí)，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用蒸餾水新配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶，忘記貼上標(biāo)簽，與一瓶末貼標(biāo)簽的蒸餾水混在一起。

[實(shí)驗(yàn)探究]

探究一 鑒別三瓶液體

為幫助小明鑒別三種液體，小組同學(xué)建議用氣體壓力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了如圖裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。

步驟2：三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的三種液體注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。

步驟3：一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)圖2對(duì)比三根曲線，得出曲線1、2、3分別對(duì)應(yīng)的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。

交流討論：

（1）曲線1中起點(diǎn)和終點(diǎn)的壓強(qiáng)大約相等，說(shuō)明通常狀況下二氧化碳_____（填“難溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲線2對(duì)應(yīng)燒瓶中看到的現(xiàn)象為_____。曲線3發(fā)生的化學(xué)方程式是_____。

（2）步驟3“一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶”，從曲線判斷“一段時(shí)間”指_____s（填圖2中提供的數(shù)字）。

探究二 驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3裝置。

（3）第一步：檢查裝置氣密性，具體方法是_____；第二步：裝藥品。關(guān)閉止水夾，將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶，充分振蕩后，打開(kāi)止水夾，若看到_____現(xiàn)象，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。

交流討論：

（4）小明同學(xué)認(rèn)為，將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液，也可以由上述現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，你的觀點(diǎn)是_____。

（5）小明同學(xué)認(rèn)為若沒(méi)有圖3中右邊裝置，只要提供一種與氯化鋇物質(zhì)分類不同的溶液，也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”，這種溶液是_____。

數(shù)據(jù)處理：

（6）圖3中集氣瓶?jī)?nèi)容積為224mL，通常情況下224mL二氧化碳的質(zhì)量為0.44g，注射器內(nèi)氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后，集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)為0．試計(jì)算，注射器內(nèi)至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_____。

[拓展應(yīng)用]

（7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般選擇氫氧化鈉溶液，而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A~I是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別由H、C、O、Na、Al、S、Cl、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。A為單質(zhì)，F、G、I由兩種元素組成，其余物質(zhì)由三種元素組成；C俗稱純堿；反應(yīng)①和②各生成一種沉淀，且沉淀顏色不同；實(shí)驗(yàn)室里和工業(yè)上制取氣體I，均需要主要成分為H的原料。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫(xiě)出化學(xué)式：C________。

(2)寫(xiě)出化學(xué)方程式：實(shí)驗(yàn)室里制取氣體I_________，反應(yīng)①________，A與B 反應(yīng)________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．下列說(shuō)法中不正確的是

A．℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等

B．℃時(shí)，30g乙加到100g水中形成飽和溶液

C．t2℃時(shí)，各100g飽和溶液降溫至t1℃析出固體甲多于乙

D．t2℃時(shí)，75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。從A或B中任選一個(gè)作答，若均作答，按A計(jì)分。

A

B

A處觀察到的現(xiàn)象為________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因?yàn)?/span>________。

A處觀察到的現(xiàn)象為_______，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因?yàn)?/span>________。

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