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在人們擔心化石能源將被耗盡的時候，科學家發(fā)現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”--“可燃冰”，目前發(fā)現的可燃冰儲量大約是化石燃料總和的2倍，它將成為替代化石燃料的新能源，下列有關可燃冰的說法中正確的是（　　）
A、可燃冰是純凈物
B、開采的關鍵是解決技術上的問題
C、可燃冰儲量豐富，取之不盡
D、可燃冰屬于可再生能源
考點：資源綜合利用和新能源開發(fā),純凈物和混合物的判別,常見能源的種類、能源的分類
專題：化學與能源
分析：煤、石油和天然氣屬于三大化石燃料，都屬于不可再生的能源；科學家發(fā)現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”--“可燃冰”，目前發(fā)現的可燃冰儲量大約是化石燃料總和的2倍，但是可燃冰也屬于不可再生的能源；可燃冰中水分子的個數不確定，因此屬于混合物；可燃冰在海底深處，因此開采的關鍵是解決技術上的問題；可燃冰儲量豐富，但不是取之不盡的．
解答：解：A、可燃冰中水分子的個數不確定，因此屬于混合物，不是純凈物，故選項錯誤；
B、可燃冰在海底深處，因此開采的關鍵是解決技術上的問題，故選項正確；
C、可燃冰儲量豐富，但不是取之不盡的，故選項錯誤；
D、目前發(fā)現的可燃冰儲量大約是化石燃料總和的2倍，但是可燃冰也屬于不可再生的能源，故選項錯誤；
故選B
點評：本考點屬于有關能源的問題，節(jié)約化石能源，合理的開發(fā)新能源是科學家們正在研究的新課題，有關能源問題也是近幾年中考的熱點之一，同學們要認真把握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”現象或結論的敘述中，下列說法錯誤的是（　　）
A、罩在燭火上方的干冷燒杯內壁出現少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成
B、罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成
C、點燃蠟燭熄滅時的白煙，蠟燭能夠被點燃，說明白煙是可燃氣體CO
D、燃燒的蠟燭有“流淚”的現象，因為石蠟的熔點低

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A、氧氣約占空氣體積的21%
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C、空氣中的稀有氣體沒有任何應用價值
D、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　�。�
A、化合反應一定也是氧化反應
B、氧化反應可能是化合反應
C、氧化反應一定也是化合反應
D、氧化反應不可能是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

做硫粉在氧氣里燃燒的實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水．水所起的作用是（　　）
A、防止瓶底炸裂
B、增加氧氣的含量
C、吸收生成的氣體
D、增加瓶子的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中正確的是（　　）
A、稱量氫氧化鈉
B、
給液體加熱
C、
驗滿氧氣
D、
傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

能將鹽酸、石灰水、氫氧化鈉三瓶無色溶液一次鑒別開來的一種試劑（　�。�
A、石蕊試液
B、酚酞試液
C、Na2CO3溶液
D、BaCl2溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

資江是邵陽的主要供水河流，資江是800萬邵陽人民的“母親河”，保護資江水質是每個公民應享的義務．下列行為不可取的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達標后才排入河中
B、在河中實行網箱養(yǎng)魚和種植水草
C、河岸邊種植樹木
D、河岸邊堆放生活垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合如圖裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應的化學方程式
 
，若采用C收集的依據是
 

②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體，檢驗該氣體的方法
 
；實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是
 
（填字母標號）a．加入藥品  b．收集氣體  c．檢查裝置氣密性  d．驗滿   e．清洗儀器、整理桌面；B裝置還可以制取什么氣體
 
．

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