6．有下列幾種物質(zhì)①鐵②空氣③二氧化碳④氫氧化鈉⑤稀硫酸⑥碳酸鈉⑦銅⑧氧氣，請把物質(zhì)的序號填在A～C的相應位置，并寫出一個以上物質(zhì)間有氣體產(chǎn)生的反應化學方程式且注明反應類型：

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，屬于置換反應，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，屬于復分解反應；．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、稀硫酸都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，鐵、銅、氧氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸鈉都屬于化合物．鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，屬于置換反應；碳酸鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳，屬于復分解反應．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、稀硫酸都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，鐵、銅、氧氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸鈉都屬于化合物．鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，屬于置換反應；碳酸鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳，屬于復分解反應；故答案為：混合物②⑤；化合物③④⑥；單質(zhì)①⑦⑧；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，屬于置換反應；Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，屬于復分解反應；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類、化學方程式的書寫、反應的基本類型等，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．甲同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究．
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr；
猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【實驗藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均為新制）【甲同學實驗】甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結論與解釋
試管1鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，
溶液變?yōu)闇\綠色		（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是去除金屬表面的污物和氧化物等．
（2）甲同學得到的結論是猜想①正確
試管2鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，
溶液變?yōu)樗{色
試管3銅和稀硫酸不反應
【乙同學實驗】乙同學為驗證甲同學的結論，又設計了以下實驗．
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結論與解釋
試管4淺綠色的硫酸亞鐵溶液變成藍色，鉻表面有紅色物質(zhì)生成（1）甲同學的結論正確
（2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
試管5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費，還會造成有毒金屬對環(huán)境的污染．某化學興趣小組的同學為了從含有鉻（Cr）、銅、鐵的廢棄合金中回收銅，并生產(chǎn)硫酸鉻晶體，設計了如下實驗方案，并展開實驗．請你共同參與：

（1）興趣小組的同學查找資料得知如下化學反應：Cr+FeSO4═CrSO4+Fe，該反應的基本類型屬于置換反應．
（2）金屬B是Cr；金屬C的硫酸鹽的名稱是硫酸亞鐵；金屬A在日常生活中的一種用途是做導線等．
（3）A、B、C三種金屬的活動性順序為：B＞C＞A（用字母填寫）．
（4）寫出步驟①中任意一個反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（5）興趣小組同學利用提純的金屬銅制備硫酸銅晶體，設計了以下兩種方案：
方案甲：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2O
方案乙：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
請從環(huán)保和經(jīng)濟的角度分析，甲方案（選填“甲”或“乙”）更好，優(yōu)點有：
①硫酸的利用率高；        ②不產(chǎn)生二氧化硫污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．酸、堿、鹽都是重要的化合物，請回答下列有關問題．
（1）碳酸鈉溶液顯堿性，請簡述測定該溶液pH的操作方法用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．
（2）下列不屬于復分解反應發(fā)生條件的是C（填字母）．
A．有水生成
B．有氣體生成
C．有單質(zhì)生成
D．有沉淀生成
（3）某化學興趣小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應制取氫氧化鈉，并對反應后的溶液成分進行探究．
【提出問題】反應后的溶液中含有哪些溶質(zhì)？
【做出猜想】甲：NaOH；乙：NaOH、Ca（OH）2；丙：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2；丁：NaOH、Na2CO3．
【交流表達】甲、乙、丙中不合理的猜想及其原因是丙，碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存．
【實驗探究】同學們進行了如下實驗探究，請將表格內(nèi)容填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象及化學反應方程式結論
取少量反應后溶液于試管中，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH猜想乙正確
（4）為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應．經(jīng)測定，所得溶液質(zhì)量為107.6g．請計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．善于梳理科學知識，能使你頭腦更聰明．以下不完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)與微觀構成B能量的獲取與物質(zhì)的變化
金屬銅--由Cu原子構成
氯化鈉--由Na+和Cl-構成		汽油燃燒產(chǎn)生能量-通過化學變化
利用風力、潮汐發(fā)電-通過化學變化
C元素與人體健康D物質(zhì)使用與安全常識
缺維生素C--易引起壞血病
缺碘--易患甲狀腺腫大		煤礦坑道的生產(chǎn)-注意通風
汽車在加油站加油-嚴禁煙火
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．分析下面兩個實驗，回答問題：
【實驗一】某興趣小組對一家化工廠污水的酸堿性進行檢驗．
（1）他們按圖1所示的方法先向試管中加入約2mL污水，再滴入幾滴紫色石蕊溶液，振蕩后發(fā)現(xiàn)液體變紅，說明污水為酸性；然后慢慢滴入燒堿溶液，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)樽仙�，證明它們恰好完全反應．
（2）請指出圖1操作中的錯誤膠頭滴管伸入試管內(nèi)．
（3）若污水中含有鹽酸，寫出反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
【實驗二】用圖2所示裝置制取氣體，并進行有關性質(zhì)實驗．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是A（填序號），化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如果實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅可能原因是試管口未放棉花．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到燃著的木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）取一朵用紫色石蕊溶液染成的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是小花干燥的一半無變化，濕潤的一半變?yōu)榧t色，請用化學方程式表示H2O+CO2═H2CO3，此現(xiàn)象中CO2具有的化學性質(zhì)：二氧化碳可與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．只要適量，任何化學物質(zhì)都能很好地為人類服務．
（1）生理鹽水質(zhì)量分數(shù)小于或大于0.9%，注射后都會引起血球破裂或皺縮．請計算“200g合格生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量1.8g；
（2）適量亞硝酸鈉可做食品防腐劑，把亞硝酸鈉當做食用鹽攝入則會造成亞硝酸鈉中毒；
（3）空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，此空氣能供人類正常呼吸，而人類若較長時間吸入純氧氣，則會造成氧中毒；
（4）二氧化碳在一定的濃度范圍內(nèi)使地球生機盎然，而其濃度升高則會導致溫室效應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．市面上出售的加碘食鹽是往食鹽中加入少量的碘酸鉀，其化學式是KIO3．試求：
（1）KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）若一包食鹽重500g，其中含KIO35%，則這包食鹽中含KIO3多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國人的腳印”．我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個步驟：
笫一步，讓廢氣進入一個裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的吸附性，發(fā)生了物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）；
笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學性質(zhì)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O），寫出該反應的化學方程式2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．

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