14．如圖是幾種原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）A--E共表示4種元素．
（2）屬于原子的有ACD（填序號(hào)，下同），其中屬于金屬元素的原子是D，屬于非金屬元素的原子是A，屬于稀有氣體元素的原子是C．
（3）屬于陽(yáng)離子的是E，屬于陰離子的是B．

分析 根據(jù)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)的種類判斷元素的種類，根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系判斷微粒屬于原子還是離子；根據(jù)外層電子數(shù)的特點(diǎn)分析元素的性質(zhì)．陰陽(yáng)離子能形成化合物，寫出化學(xué)式．

解答 解：（1）由A-E粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，質(zhì)子數(shù)共有4種，共表示4種元素；
（2）在B、C中，由于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，屬于原子；屬于金屬元素的原子是D；屬于非金屬元素的原子是A；屬于稀有氣體元素的原子是C．
（3）在A、D中，由于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，屬于陰離子；在E中，由于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，屬于陽(yáng)離子；
故答為：（1）4；
（2）ACD； D；   A；    C；
（3）E；    B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了離子結(jié)構(gòu)示意圖的有關(guān)知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行分析解題的能力．掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某混合物中肯定是由以下FeO  Fe2O3 CaCO3三種物質(zhì)構(gòu)成，而且其中Fe元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%，則CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以是（　�。�
A．14%B．24%C．34%D．44%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用50g6%的氫氧化鈉溶液配制成3%的氫氧化鈉溶液，需加水的質(zhì)量為（　�。�
A．50gB．100gC．47gD．25g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列各題

（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈酸（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；   ②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物．
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲�。海�1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸（硝酸、硫酸），無(wú)氣泡產(chǎn)生．藍(lán)色固體澄清石灰水無(wú)水CuSO4
Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中無(wú)現(xiàn)象，則猜想二正確；
（4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中無(wú)現(xiàn)象，則猜想一正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按 A、C、B（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的，實(shí)驗(yàn)中：B中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，C中的現(xiàn)象為白色固體變藍(lán)．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測(cè)定：已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2•bCuCO3．小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖D，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O；
CD段：CuCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO2↑；
（7）通過(guò)計(jì)算可得：a：b=2：1．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后固體的質(zhì)量/g溫度/℃質(zhì)量不再改變，寫出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，發(fā)生的反應(yīng)如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請(qǐng)判斷，次氯酸中氯元素的化合價(jià)為+1．
（3）為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．為降低水的硬度科研采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用燒堿中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與加入的燒堿質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．燒堿與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O；當(dāng)加入燒堿n克時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉和氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液，要檢驗(yàn)這瓶溶液是否變質(zhì)，為完成檢驗(yàn)，請(qǐng)選擇三種不同物質(zhì)類別（酸、堿、鹽）的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出所選試劑的名稱：酸稀鹽酸；堿氫氧化鈣；鹽氯化鈣．要除去雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，需要加入適量的氫氧化鈣溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．電解水得到氫氣和氧氣，則水由氫原子和氧原子構(gòu)成
B．生活中用過(guò)濾的方法可以降低水的硬度
C．凈化水的方法有沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等
D．汽油、蔗糖加入一定量水中都能形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下記錄，其中合理的是（　　）
A．用10毫升量筒量取8.2毫升稀硫酸溶液
B．用水銀溫度計(jì)測(cè)得某溶液的溫度為20.54℃
C．用pH試紙測(cè)得某濃硫酸的pH值為1
D．用托盤天平稱取17.14克氯化鈉固體

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