水是生命之源,化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從運(yùn)河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
(1)現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 
 (填字母)
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒   F.燒杯
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)做好生活飲用水消毒工作,是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵.適用于飲用水消毒的常用消毒劑有:漂白粉.漂白粉的主要成分是氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣Ca(ClO)2.根據(jù)漂白粉的信息,請(qǐng)你判斷漂白粉屬于
 
(純凈物、混合物)
(4)興趣小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)過(guò)程中,產(chǎn)生了少量氣體.
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將生成的氣體通入
 
中,觀察到
 
的現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,純凈物和混合物的判別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)和物質(zhì)的用途進(jìn)行分析解答,含有多種物質(zhì)的是混合物,根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析解答即可.
解答:解:(1)除去水中的不溶性固體雜質(zhì),使用的是過(guò)濾的方法,該操作需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯,故填:A、C、D、F;
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì),屬于物理變化,故填:吸附,物理;
(3)漂白粉的主要成分是氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣Ca(ClO)2.含有兩種物質(zhì),漂白粉屬于混合物,故填:混合物;
(4)將生成的氣體通入澄清石灰水中,觀察到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.故填:澄清石灰水,石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng):掌握水的凈化的過(guò)程和各步的作用是解答本題的關(guān)鍵,要求加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市在“綠城攻堅(jiān)”站中,種植樹(shù)木花草時(shí),常用農(nóng)家肥草木灰做底肥,草木灰有效成分是碳酸鉀(K2CO3),它屬于( 。
A、氮肥B、磷肥C、鉀肥D、復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在礦山、坑道等缺氧的場(chǎng)合,工人們往往可利用自己呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉粉末(Na2O2)作用獲得所需要的氧氣,并處理呼出的二氧化碳.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,某工人準(zhǔn)備了含過(guò)氧化鈉312g的固體藥品,預(yù)計(jì)可產(chǎn)生氧氣多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、空氣B、蔗糖水
C、礦泉水D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生銹的鐵制品放入稀鹽酸除銹時(shí),溶液變黃色,常有氣泡產(chǎn)生,寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B、不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C、該反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)的生成物都屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在研究某大理石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))的活動(dòng)中,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:求:
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)(用化學(xué)式表示):
(1)用于制造電線電纜的是
 
;
(2)天然氣的主要成分是
 
;
(3)會(huì)形成酸雨的氣體是
 
;
(4)水溶液呈藍(lán)色的物質(zhì)是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室中用于制氧氣的物質(zhì)是
 
;
(6)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常用的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字式表達(dá)式
 

(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用B裝置此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)). 
A.生成物只有氧氣         B.不需加熱              C.需加熱.
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種后果的操作原因可能是
 

(5)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的
 
、
 
性質(zhì).
(6)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 

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