1．用分子觀點(diǎn)解釋：
（1）為什么固體、液體不易被壓縮，而氣體比較容易被壓縮？
（2）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么？

分析 （1）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有一定的間隔進(jìn)行分析．
（2）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析回答，化學(xué)反應(yīng)就是有新物質(zhì)生成的變化，其實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的分子分成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程．

解答 解：（1）由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有一定的間隔，構(gòu)成氣體的微粒之間存在比較大的間隔，所以比較容易被壓縮；而構(gòu)成液體的微粒之間間隔比較小，所以比較難被壓縮．故答為：氣體分子間間隔大，而液體分子間間隔�。�
（2）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是反應(yīng)物的分子分成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程，故填：分子分成原子，原子重新組合成新的分子．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．很多因素都能影響化學(xué)反應(yīng)．
 ①硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．
②細(xì)鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，且繞成螺旋狀的鐵絲比不繞成螺旋狀的鐵絲燃燒得更劇烈，現(xiàn)象更明顯．說(shuō)明受熱面積越大，反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．Fe2（SO4）3的相對(duì)分子質(zhì)量=400．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某校化學(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定”為探究?jī)?nèi)容．
首先他們分組進(jìn)行討論
①小菲小組認(rèn)為，選擇的藥品應(yīng)該具備只和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體的特點(diǎn)．他們應(yīng)該選擇C（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)該保證足量．
A、蠟燭    B、硫     C、紅磷    D、鐵絲
②小雨同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A、B兩個(gè)裝置，你認(rèn)為合理的是B，理由是氧氣密度比空氣大，B中的紅磷在集氣瓶中下部，便于把氧氣耗盡．為了確保實(shí)驗(yàn)成功，首先應(yīng)該保證該裝置氣密性良好．
③小麗同學(xué)善于動(dòng)腦筋，對(duì)實(shí)驗(yàn)又進(jìn)行了反思，并提出了改進(jìn)方法（如圖C），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：操作簡(jiǎn)單，結(jié)果更準(zhǔn)確；小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為小麗同學(xué)的裝置還應(yīng)該在左邊容器底部放少許水，其目的是溶解反應(yīng)生成的五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)50以下51～100101～150151～200201～250251～300301以上
質(zhì)量級(jí)別ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）Ⅳ（1）Ⅳ（2）Ⅴ
質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染
某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　�。�
A．Ⅰ級(jí)   優(yōu)B．Ⅱ級(jí)   良C．Ⅲ級(jí)（2）輕度污染D．Ⅴ級(jí)   重度污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫(xiě)：
2個(gè)氫原子2H 五氧化二氮分子N2O5 氯化鈉NaCl碳酸鈣CaCO3氫氧化鈣Ca（OH）2地殼中含量最高的金屬元素Al．2個(gè)銨根離子2NH4+；硫酸根離子SO42-；寫(xiě)出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．鈣元素是構(gòu)成骨骼和牙齒的主要成分，當(dāng)從食物中攝取的鈣不能滿足人體需要時(shí)，可服用含有葡萄糖酸鈣、碳酸鈣的藥物來(lái)補(bǔ)充，俗稱“補(bǔ)鈣”．
（1）補(bǔ)鈣的藥物有液體和固體，哪種被人體吸收的快液體；
（2）食用碳酸鈣既能“補(bǔ)鈣”，而且還能消耗胃酸，是因?yàn)樘妓徕}能與胃酸（鹽酸）反應(yīng)，生成可溶于水的氯化鈣．請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些．請(qǐng)你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問(wèn)題．
[提出問(wèn)題]鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間？
[猜　　想]①一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間；
②其他鹽也可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)：探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響
實(shí)驗(yàn)方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的蠟燭燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
食鹽質(zhì)量（g）00.10.50.70.91.0
燃燒時(shí)間（分鐘）101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：①食鹽能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間；②加食鹽不會(huì)影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性．
[實(shí)驗(yàn)反思]
（2）此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究，如：其他物質(zhì)能否延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間；加入食鹽后對(duì)燭光亮度是否有影響等 （至少寫(xiě)出一點(diǎn)）．
（3）你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：建議在制造蠟燭時(shí)，在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間，節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．只用一種試劑就能把（NH4）2SO4、NH4Cl、KCl、K2SO4四種溶液一次性分開(kāi)的試劑是（　�。�
A．AgNO3B．BaCl2C．NaOHD．Ba（OH）2

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