【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 原子、分子都沒(méi)有固定的體積
B. 不同種類的原子構(gòu)成的分子,其性質(zhì)也不同
C. 相同數(shù)目的原子構(gòu)成的不同分子,其性質(zhì)相同
D. 同種類、同數(shù)目的原子只能構(gòu)成一種分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)用途不合理的是
A. 銅絲作導(dǎo)線 B. 二氧化碳用于滅火 C. 明礬用于凈水 D. 液氧作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是
A. 用過(guò)濾的方法除去食鹽水中的不溶性雜質(zhì)
B. 通過(guò)觀察顏色的方法區(qū)別鐵片和銅片
C. 用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳
D. 用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】t℃時(shí),有一杯接近飽和的硝酸鉀溶液,下列做法一定不能使其變?yōu)轱柡腿芤旱氖牵ā 。?/span>
A.恒溫蒸發(fā)溶劑
B.減低溶液的溫度
C.向溶液中加入硝酸鉀
D.向溶液中加入t℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是(填字母代號(hào)). a.燒杯b.量筒c.試管d.蒸發(fā)皿
(2)2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有的物理性質(zhì).由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有的化學(xué)性質(zhì).
②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是 . 這種發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,用該裝置制氧氣所用藥品是 .
③若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣,氣體應(yīng)該從(填m或n)端進(jìn)入.
④B裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以通過(guò)儀器a(分液漏斗)控制化學(xué)反應(yīng)的速率,實(shí)驗(yàn)室常用B來(lái)制取氧氣試寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 .
⑤試計(jì)算100g碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面的小題:
(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題:
①事先向水中加入少量稀硫酸鈉的目的是:
②C、D試管中氣體的質(zhì)量比為 ,
(2)為了區(qū)別硬水和軟水通常加入來(lái)鑒別;日常生活中人們?yōu)榱顺ニ械目扇苄噪s質(zhì)降低水的硬度通常采用方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是
A. 氧氣用于醫(yī)療急救 B. 醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉
C. 食品包裝時(shí)充氮以防腐 D. 在燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 天然氣泄漏后,關(guān)閉閥門,開(kāi)窗通風(fēng)
B. 用廚房清潔劑除去水壺內(nèi)的水垢
C. 日常生活中用蒸餾的方法降低水的硬度
D. 人群密集的室內(nèi),要注意經(jīng)常通風(fēng)換氣,以免二氧化碳中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是
A. 加快化學(xué)反應(yīng)速率 B. 使生成物質(zhì)量增加
C. 改變化學(xué)反應(yīng)速率 D. 減慢化學(xué)反應(yīng)速率
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