【題目】A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。A、C、F、G都為單質(zhì),B、D、E都為氧化物。C是世界年產(chǎn)量最高的金屬,F是紫紅色金屬;卮鹣铝袉(wèn)題:

D的化學(xué)式為____________

⑵寫(xiě)出B→A的化學(xué)方程式______________。

【答案】CO 2H2O2H2↑+O2

【解析】

A、C、F、G都為單質(zhì),B、D、E都為氧化物。C是世界年產(chǎn)量最高的金屬,F是紫紅色金屬,則G是鐵,F是銅;鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣,A為氫氣;FG能反應(yīng),由銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,則G為氧氣,碳與氧氣反應(yīng)能生成一氧化碳,一氧化碳與氧化鐵、氧化銅等反應(yīng)能生成鐵、銅,則D為一氧化碳;BE兩種氧化物能發(fā)生反應(yīng),由碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,則E為二氧化碳,B為水,水通電分解生成氫氣和氧氣。

由分析可知:1)D的化學(xué)式為CO;

(2)B→A,即水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對(duì)反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問(wèn),某學(xué)習(xí)小組對(duì)該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究。

〔猜 想〕

氣體產(chǎn)物全部是CO2氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物

〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。

〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕

現(xiàn)象

結(jié)論

如果裝置B , 裝置C無(wú)現(xiàn)象

則猜想成立

如果裝置B無(wú)現(xiàn)象,裝置C

則猜想成立

如果裝置B ,裝置C____________

則猜想成立

〔結(jié)論〕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想成立,同學(xué)們的疑問(wèn)是合理的。

〔反思〕

1)同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了

原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO

原因二:反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;

請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理______________________________________________。

2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛(CH2O),其反應(yīng)微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確是______

A.甲醛(CH2O)中含有水分子 B.可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題

C.其中甲醛屬于氧化物 D.該反應(yīng)________(屬于不屬于”)置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在a燒杯中盛有酚酞溶液,在b燒杯中盛有濃氨水,有關(guān)現(xiàn)象和解釋正確的是(  )

A. 現(xiàn)象:a燒杯溶液變紅色,解釋:b中氨分子運(yùn)動(dòng)到a中,氨氣溶于水

B. 現(xiàn)象:a燒杯溶液變紅色,解釋:氨氣與酚酞反應(yīng)生成紅色物質(zhì)

C. 現(xiàn)象:b燒杯溶液為無(wú)色,解釋:b中氨分子沒(méi)有運(yùn)動(dòng)

D. 現(xiàn)象:b燒杯溶液為無(wú)色,解釋:a中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到b中,氨水呈中性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用)。

(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱:① _______________________

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:________發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)______ ,收集氧氣可選用_____;如果想要收集到更加純凈的氧氣應(yīng)該用_______(填代號(hào))實(shí)驗(yàn)時(shí)用該方法收集氧氣,應(yīng)該等到_______時(shí)再收集氣體。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈否則會(huì)引起_______

(3)如何檢驗(yàn)氧氣 _______

(4)用C裝置所示方法收集氧氣確認(rèn)氧氣已收集滿的現(xiàn)象是____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱___________

(2)請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的一組發(fā)生和收集裝置____________(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________

(3)用B裝置為發(fā)生裝置制取CO2時(shí),其優(yōu)點(diǎn)是______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖

(1)甲分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比為_________________。

(2)圖中所示物質(zhì)中屬于氧化物的是_____________(填字母)。

(3)已知丙的化學(xué)式CO(NH2)2,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________

(4)氨氣在純氧中燃燒的化學(xué)方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算, 生成5.6g氮?dú)庑枰睔?/span>(NH3)的質(zhì)量是__________?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(提出問(wèn)題)某化學(xué)興趣小組通過(guò)未名化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的老師了解到碳和濃硫酸在加熱條件下會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成水、二氧化硫和另一種氣體。他們決定對(duì)這種未知?dú)怏w進(jìn)行探究。

(作出假設(shè))小紅認(rèn)為該氣體可能是CO2,她的依據(jù)是_____。你認(rèn)為還可能是_______

(查閱資料)

(1)SO2通入澄清石灰水會(huì)產(chǎn)生白色渾濁。

(2)SO2會(huì)使品紅溶液褪色

(3)高錳酸鉀溶液可以吸收SO2

(實(shí)驗(yàn))

裝置連接順序?yàn)椋篈-C-D-B-E-B-F-B,D的作用是___________。若F裝置中無(wú)現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出碳和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),A、C組成元素相同,B在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:_____________,屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。

(2)B在反應(yīng)中的作用是_____________,生成E物質(zhì)的名稱為_________

(3)木炭在純凈的D物質(zhì)中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是________________________,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________。

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