請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)表示下列帶點(diǎn)的內(nèi)容．
鐵
．
 
是使用量最廣泛的金屬，鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在潮濕的空氣中易于
氧
．
氣
．
 
和水發(fā)生反應(yīng)而生銹．鐵銹的主要成分是氧化鐵，在
氧
．
化
．
鐵
．
中
．
鐵
．
顯
．
+
．
3
．
價(jià)
．
 
：鐵還能與酸或鹽的溶液反應(yīng)，形成
亞
．
鐵
．
離
．
子
．
 
的化合物，例如
 
（用化學(xué)方程式任舉一例）
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、離子還是化合價(jià)，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式、方程式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式、方程式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：鐵是金屬，用元素符號(hào)表示該物質(zhì)，故鐵的化學(xué)式為：Fe；氧氣為雙原子分子，其化學(xué)式為：O2；元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵為+3價(jià)，故可表示為：
+3
Fe
2O3；鐵能與酸或鹽的溶液反應(yīng)
，形成亞鐵離子，其化學(xué)式為Fe2+，如鐵與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氧和硫酸亞鐵，反應(yīng)的方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
故答案為：Fe；O2；
+3
Fe
2O3；Fe2+；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C 后，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式B
 
；
（2）反應(yīng)①的反應(yīng)基本類型為；
 
；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
；
（4）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子．
其中表示混合物的是
 
（填圖的編號(hào)），B圖表示
 
（填物質(zhì)名稱），D轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說(shuō)法，正確的是
 

A、分子一定比原子大
B、分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因?yàn)榱Ｗ?div id="aqswdor" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫化學(xué)符號(hào)：
（1）2個(gè)氮原子
 
；（2）鐵離子
 
；（3）電解水中變化的最小粒子
 
；
（4）蘇打
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）某同學(xué)借助干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等儀器裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖3所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，會(huì)產(chǎn)生什么后果？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）5個(gè)鉀原子
 
；
（2）氯離子
 
；
（3）水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 
；
（4）密度最小的氣體
 
；
（5）天然氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

找出物質(zhì)之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．下面是五種含氮元素物質(zhì)的化學(xué)式：
①N2　�、贜H3　�、跱2O4　　④N2O　�、軭NO3
請(qǐng)你回答：
（1）五種物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)由低到高的順序是
 
（用序號(hào)表示）．
（2）仔細(xì)觀察，在這五種物質(zhì)中，你還可以發(fā)現(xiàn)其它規(guī)律嗎？請(qǐng)你寫出一條，說(shuō)明排序依據(jù)，并由低到高排序（用序號(hào)表示）：
 
；
（3）學(xué)習(xí)化學(xué)有時(shí)會(huì)遇到一些“例外”．例如“正價(jià)元素寫在左邊，負(fù)價(jià)元素寫在右邊”是寫化合物化學(xué)式的一般情況，而上面的化學(xué)式中，有一個(gè)“例外”，就是
 
（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，溶液變成無(wú)色
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
C、鎂帶在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體

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