下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說法，正確的是
 

A、分子一定比原子大
B、分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子
 
發(fā)生變化．
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的分子和原子的知識進(jìn)行分析，分子和原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，原子也可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，微粒之間有間隔，物質(zhì)的三態(tài)變化是粒子之間的間隔發(fā)生變化的緣故．
解答：解：A、分子和原子不能直接比較大小，分子比構(gòu)成它的原子大，但不同的分子和原子無法比較，故錯誤；
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，原子也可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤；
C、分子和原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，正確；
D、物質(zhì)的三態(tài)變化是粒子之間的間隔發(fā)生變化的緣故，正確；
故答案為：C；間隔．
點評：本題考查了分子和原子的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在網(wǎng)上查資料時得知，金屬鈉著火不能用CO2滅火，他們想知道，Na與CO2反應(yīng)究竟會生成什么物質(zhì)呢？提出猜想

Ⅰ.4Na+C02
  △  
.
 
2Na2O+C
Ⅱ．4Na+3C02
  △  
.
 
2Na2C03+C
III.2Na+2C02
  △  
.
 
Na2O+2CO
溶液檢驗：PdCl2+CO+H20═Pd（黑色）↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設(shè)計了如圖1所示實驗：
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應(yīng)制備CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．為使制備C02的反應(yīng)能隨開隨用，隨關(guān)隨停，所選裝置應(yīng)是圖2中的
 
．
②裝置B的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中混有的HCl氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
③經(jīng)檢查整套裝置氣密性良好，裝好藥品使A中產(chǎn)生C02，必須待裝置E中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時再點燃酒精燈．
【實驗結(jié)論】
實驗觀察到的現(xiàn)象是：裝置D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)殘留白色固體，裝置F中產(chǎn)生黑色沉淀，則猜想
 
是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式解釋：
（1）常溫下鋁有很好的抗腐蝕性
 
．
（2）用CuSO4溶液鑒別假黃金（Cu-Zn合金 ）
 
，
（3）如圖是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，爐內(nèi)B區(qū)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組做完實驗后，產(chǎn)生的廢液中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，為防止廢液對環(huán)境造成污染，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了從廢液中回收硫酸鋅和有關(guān)金屬的流程如下，回答下列有關(guān)問題：

（1）將Fe、Cu、Zn三種金屬的活動順序填入下列空格中：

（2）操作a的需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、
 
；操作b的名稱是
 
．
（3）金屬A是
 
（填化學(xué)式，下同），金屬B是
 
．
（4）寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)是
 
（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投人硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色 固體物質(zhì)的同時宿較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元索的角度，放出的氣體可能是02、SO2、H2．
【查閱資料】S02易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO；．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（I ）甲同學(xué)認(rèn)為是02，則較簡單的檢驗方法是
 
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是S02，則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶 中，稱通氣前后洗氣瓶的質(zhì)寫出S02與過的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（3）甲、乙同學(xué)實驗的結(jié)果表明氣體中既不含0：也不含S02．丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學(xué)為了檢驗H2，收集了一試管氣體．用拇指堵住試管且管口略向下傾斜靠近火焰移開栂指點火．聽到很小的聲音．然后W將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯眾在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒．產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．
【實驗結(jié)論】鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【思維拓展】上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含
 
物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是某�；瘜W(xué)實驗小組的同學(xué)在實驗室制取氧氣所用到的部分化學(xué)藥品和儀器（或儀器組合）示意圖．
Ⅰ．化學(xué)藥品：高錳酸鉀、二氧化錳、雙氧水
Ⅱ．化學(xué)儀器：

（1）從上圖中選擇一種儀器，寫出它的名稱
 
，簡要說出它的用途
 
．
（2）實驗室若用100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水溶液可配制
 
g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的雙氧水溶液，需要加入水的體積為
 
mL（水的密度為1g/mL）．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，欲裝配一套便于控制該反應(yīng)進(jìn)程的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填標(biāo)號）等儀器進(jìn)行裝配．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，請簡要敘述將高錳酸鉀裝入試管的操作方法是
 

 
，從圖中提供的儀器判斷，該實驗小組的同學(xué)準(zhǔn)備用
 
法收集氧氣，檢驗集氣瓶中是否集滿氧氣的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用正確的化學(xué)用語表示下列帶點的內(nèi)容．
鐵
．
 
是使用量最廣泛的金屬，鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在潮濕的空氣中易于
氧
．
氣
．
 
和水發(fā)生反應(yīng)而生銹．鐵銹的主要成分是氧化鐵，在
氧
．
化
．
鐵
．
中
．
鐵
．
顯
．
+
．
3
．
價
．
 
：鐵還能與酸或鹽的溶液反應(yīng)，形成
亞
．
鐵
．
離
．
子
．
 
的化合物，例如
 
（用化學(xué)方程式任舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)粗鹽提純過程，回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過
 
、
 
、
 
等操作進(jìn)行初步提純．
（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實驗過程中，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
、
 
或儀器不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

恒溫蒸發(fā)M溶液經(jīng)如下變化：蒸發(fā)10g水，無固體析出，得N溶液；把N溶液蒸發(fā)10g水，析出3g固體，過濾得Z溶液．下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、N溶液一定不飽和
B、該溶質(zhì)的溶解度為30g
C、N溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于Z溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D、若將Z溶液再蒸發(fā)掉10g水析出固體的質(zhì)量可能大于3g

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同步練習(xí)冊答案