13．下列敘述中屬于化學(xué)性質(zhì)的描述的是（　�。�
A．通常氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，生成無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體
C．在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲能在氧氣中能燃燒
D．加壓、降溫時(shí)，氧氣由氣態(tài)變成淡藍(lán)色的液態(tài)氧

分析 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)

解答 解：A、通常氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，屬于物質(zhì)的顏色、氣味和狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、硫在氧氣中燃燒，生成無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)誤；
C、鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，屬于化學(xué)變化，所以在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲能在氧氣中能燃燒，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C正確；
D、加壓、降溫時(shí)，氧氣由氣態(tài)變成淡藍(lán)色的液態(tài)氧，沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以屬于物理性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)要注意變化和性質(zhì)的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后．俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉的玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行探究．請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容．
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)？
（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要取決于容器是否敞口．
（3）設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（已知鈉在空氣中燃燒生成過(guò)氧化鈉Na2O2固體）
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱(chēng)量，用砝碼使天平平衡稱(chēng)量前需密封錐形瓶
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的鐵圈上加熱，觀察到金屬鈉燃燒，冷卻后，再稱(chēng)量稱(chēng)量時(shí)觀察到天平
平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后，蓋上瓶塞，再稱(chēng)量稱(chēng)量時(shí)觀察到天平
不平衡，指針向左偏

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列敘述正確的是（　�。�
A．在t1℃時(shí)，a的溶解度大于b的溶解度
B．在t2℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶解度都是60
C．可用結(jié)晶法分離a、b兩種物質(zhì)的混合物
D．t1℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液當(dāng)溫度升高t2℃到時(shí)，它們?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．善于觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．將氧化銅粉末加入到氫氧化鈉溶液中，有藍(lán)色絮狀沉淀生成
B．打開(kāi)濃鹽酸瓶蓋，瓶口冒白霧
C．鐵絲在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）加熱氯酸鉀分解制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（2）屬于分解反應(yīng)的是（1）（填寫(xiě)序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）打開(kāi)啤酒瓶塞，有泡沫溢出．這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)；
（2）濃硫酸可用于干燥某些氣體，是因?yàn)樗哂形裕?br />（3）洗滌精去除餐具上油污的原理是乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．   傾倒液體B．  過(guò)濾液體C．
 給液體加熱		D．
讀液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“塑化劑”是一種工業(yè)原料，但不法商人把它添加到飲用品當(dāng)中，對(duì)人的身體造成嚴(yán)重危害．已知“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二辛酯，化學(xué)式為C24H38O4，有關(guān)鄰苯二甲二辛酯說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．它是一種含氧化合物
B．它是由C、H、O三種元素組成
C．一個(gè)鄰苯二甲酸二辛酯分子中共有66個(gè)原子
D．鄰苯二甲酸二辛酯是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填“A”或“B”），裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，試管口棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）用塊狀石灰石制取二氧化碳時(shí)，用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（答出一點(diǎn)即可）．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用E或F裝置的原因分別是向下排空氣法收集、排水法．
（4）醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到裝置G，瓶中盛放蒸餾水．以下說(shuō)法正確的是ac（填字母）．
a．導(dǎo)管m連接供給氧氣的鋼瓶
b．導(dǎo)管m連接病人吸氧氣的塑膠管
c．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度
（5）化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。纾�
a．2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
b．CaO（固）+NH3•H2O=NH3↑+Ca（OH）2
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置，你若選擇上述反應(yīng)a（填字母，下同）作為實(shí)驗(yàn)室制取NH3的反應(yīng)原理，則應(yīng)選用上圖中的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是E．

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