下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認識不正確的是( 。
A. 用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B. 回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
C. 用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康
D. 為提高牛奶的含氮量,可向牛奶中添加三聚氰胺
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級聯(lián)考】重慶市2017屆九年級中考仿真模擬化學(xué)試卷 題型:簡答題
現(xiàn)有硫酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物(假設(shè)它們是混合均勻的),取部分樣品進行分析實驗:
(1)取2.62g固體混合物加水完全溶解后,加入氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾干燥后,稱得沉淀的質(zhì)量為2.33g.求2.62g固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)另取等質(zhì)量的固體混合物溶于56.38g水后,再加入12g一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級聯(lián)考】重慶市2017屆九年級中考仿真模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
(10寧夏16).下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖。
(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個分子都 。 該反應(yīng)的基本類型屬于 ,寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方 程式 。
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補充的粒子及數(shù)目是( )
A.一個 B.兩個 C.一個 D.兩個
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級聯(lián)考】重慶市2017屆九年級中考仿真模擬化學(xué)試卷 題型:選擇題
下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( )
A、液氧作火箭助燃劑——氧氣可支持燃燒
B、干冰用于人工降雨——二氧化碳能與水反應(yīng)
C、氮氣作保護氣——氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、石墨作電極——石墨導(dǎo)電性能好
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2017屆考考前模擬(一)化學(xué)試卷 題型:簡答題
某校化學(xué)興趣小組同學(xué)用一瓶含有雜質(zhì)氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進行如圖所示的實驗.
請根據(jù)以上信息計算:
(1)該實驗中生成沉淀的質(zhì)量。
(2)反應(yīng)后所的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2017屆考考前模擬(一)化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)中CuO發(fā)生氧化反應(yīng)
B. 反應(yīng)生成Cu的質(zhì)量為8.4g
C. 參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的80%
D. 反應(yīng)生成H2O的質(zhì)量為1.6g
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】南京市六合區(qū)2017屆九年級中考二;瘜W(xué)試卷 題型:選擇填充題
草木灰(主要成分是碳酸鉀)屬于
A. 復(fù)合肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 鉀肥
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