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某研究性小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗.實驗前查閱有關資料,獲得以下信息:一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵粉,三種物質均為黑色,其中四氧化三鐵、鐵粉能被磁鐵吸引.在一定溫度下,該小組同學用圖1所示的實驗裝置進行一氧化碳還原純凈的氧化鐵的實驗.
(1)在上述實驗裝置(已檢查氣密性)中加好藥品、連接好儀器后進行的第一步操是
 

(2)實驗開始時,右側試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)從環(huán)保角度看,該小組設計的實驗裝置有不足之處,你認為該如何改進?
 

(4)實驗中觀察到玻璃管內固體由紅棕色全部變?yōu)楹谏畬⒎磻蟮暮谏腆w研磨后,
再用磁鐵吸引,發(fā)現黑色固體全部能被吸引,則該黑色固體中不可能含有
 
(填化學式).
(5)取上述研磨后的黑色固體20g,設計如圖2實驗:
根據上述實驗結果,判斷20g黑色固體的成分是
 
(填化學式).
(6)若要從以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收銅和硫酸亞鐵晶體,可設計如圖3實驗方案:
步驟①中,金屬X是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 
;步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 

考點:一氧化碳還原氧化鐵,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據煉鐵的實驗步驟來分析;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水;
(3)尾氣中含有一氧化碳,有毒;
(4)根據題意黑色固體粉末全部能被吸引分析不可能含有的物質;
(5)根據該黑色粉末與足量的硫酸銅溶液反應后的現象來分析解答;
(6)可以用過量的鐵粉與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,因此X是鐵,過濾后得到銅和鐵的混合物;然后再加入過量的稀硫酸把鐵粉除去.
解答:解:(1)該實驗應該先通入一氧化碳,以排凈裝置內的空氣,以防加熱時發(fā)生爆炸;故填:通入一氧化碳;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水;故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)尾氣中的一氧化碳有毒會污染空氣,應該將尾氣點燃處理;故填:點燃尾氣;
(4)由題意可知,黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化亞鐵;故填:FeO;
(5)20g黑色固體粉末與足量的硫酸銅溶液充分反應后,得到硫酸亞鐵溶液和銅,說明黑色粉末中含有鐵,過濾得到的黑色固體是四氧化三鐵,則金屬混合物是鐵和四氧化三鐵的混合物;故填:Fe、Fe3O4;
(6)可以用過量的鐵粉與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,因此X是鐵;鐵粉與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵;然后再加入過量的稀硫酸把銅粉和鐵粉混合物中的鐵粉除去,為了將混合物中的鐵粉除盡,所以加入的稀硫酸必須是過量的.故答案為:Fe;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;除去過量的鐵.
點評:本題綜合性較強,較全面的考查了一氧化碳還原氧化鐵,尤其是利用數據對混合物的判斷增加了試題難度,掌握反應前后元素的質量不變,并會結合方程式分析即可順利解答.關于金屬的活動性順序及其應用的探究,通過實驗現象、對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學變化的是( 。
A、樹根“變”根雕
B、葡萄“變”美酒
C、玉石“變”印章
D、玻璃瓶“變”小碎片

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科目:初中化學 來源: 題型:

運用溶解度數據表和溶解度曲線(如圖)回答下列問題:
溫度/℃10305060
溶解度/g氯化鈉35.836.337.037.3
硝酸鉀20.945.885.5110
(1)曲線A和B的交點M表示的含義是
 

(2)B是
 
(填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)的溶解度曲線.
(3)60℃時,100g水中加入100g硝酸鉀,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”),當60℃的該溶液降溫到10℃時,析出晶體的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

X、Y、Z、W四種物質在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
物質XYZW
反應前質量g211170
反應后質量g220待測8
下列說法錯誤的是( 。
A、反應中Z全部參加反應
B、該反應中生成W的質量為8g
C、X在反應中可能是催化劑
D、該反應屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

石灰石是我縣最豐富的礦藏之一,用途極為廣泛,除了可以生產石灰和水泥外,工業(yè)上還常以石灰石為原料采用沉淀法生產碳酸鈣.,用這種方法得到的碳酸鈣是一種極細的粉末,在工業(yè)上又稱為輕質碳酸鈣,常作為牙膏中的摩擦劑,某工廠利用下列工藝流程生產輕質碳酸鈣:請根據以上信息回答下列問題:

(1)寫出上述方案①中處的化學方程式
 

(2)舉出A的一種其他用途
 

(3)由A→B的轉化所發(fā)生的化學反應的基本類型為
 

(4)該設計方案的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組欲利用下列裝置進行制取氣體的研究,請根據圖示填空:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若要收集比較純凈的氧氣,則應該選擇收集裝置
 
(填裝置序號).若用E裝置收集氧氣后,發(fā)現E裝置的水顏色變成了紫色,則造成該現象的原因是
 

(3)實驗室用裝置C收集一瓶二氧化碳,驗證其是否已經收集滿了方法是
 

(4)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸制取硫化氫氣體,硫化氫是一種密度比空氣大,能溶于水的氣體,制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置應選擇
 
(填裝置序號),若用F圖裝置收集硫化氫氣體,則硫化氫氣體應該從導管
 
端(選填“C”或“b”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現象實驗結論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺,有
 
色固體析出
鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價,則該反應的化學方程式為
 

實驗過程中,小組同學還發(fā)現試管中有無色氣體產生的“異!爆F象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是
 

小紅根據二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入
 
溶液中,發(fā)現溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設計方案】為確定氣體成分,小組同學設計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先
 
,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 

【評價與反應】小組同學認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應補充的實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

倡導“低碳”生活,從一點一滴做起,是我們每個人應盡的責任.回答下列問題:
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見化石燃料包括煤、石油和
 

(2)低碳生活主要指減少
 
氣體排放.
(3)請你提出一條低碳生活的合理化建議
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗基本操作中正確的是( 。
A、
  塞緊橡皮塞
B、
稱取一定質量的氫氧化鈉固體
C、
   稀釋濃硫酸
D、
   測定溶液的PH

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