X、Y、Z、W四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量g211170
反應(yīng)后質(zhì)量g220待測(cè)8
下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反應(yīng)中Z全部參加反應(yīng)
B、該反應(yīng)中生成W的質(zhì)量為8g
C、X在反應(yīng)中可能是催化劑
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：試題給予了一些數(shù)據(jù)，要求能通過數(shù)據(jù)判斷四種物質(zhì)哪些分別屬于反應(yīng)物、生成物、催化劑．先根據(jù)質(zhì)量守恒定律“在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和”計(jì)算出Y反應(yīng)后的質(zhì)量，然后根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)分析，即可正確選擇．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由圖示數(shù)據(jù)可知，待測(cè)=（2+11+17）-（2+20+8）=0；
A、反應(yīng)后Z的質(zhì)量是0，因此反應(yīng)中Z全部參加反應(yīng)，故說法正確；
B、該反應(yīng)中生成W的質(zhì)量為=8g-0=8g，故說法正確；
C、物質(zhì)X的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化，故可判斷W在反應(yīng)中可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)．故說法正確；
D、反應(yīng)后Y、W質(zhì)量增加，是生成物，Z質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，由此可定此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．故說法錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用．

（1）該反應(yīng)的方程式為
 

（2）該微觀示意圖中屬于化合物的有
 
 種．（填序號(hào)）
（3）上述反應(yīng)D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是
 
．
（4）可通過檢驗(yàn)產(chǎn)物C來證明該反應(yīng)已發(fā)生，方法是在反應(yīng)后的溶液里滴幾滴AgNO3溶液，可觀察到有
 
的現(xiàn)象產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
B、人類使用金屬鋁的年代早于銅、鐵
C、武德合金的熔點(diǎn)高，可用于制造保險(xiǎn)絲
D、鐵片與硫酸銅溶液反應(yīng)后鐵片質(zhì)量減輕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究．
【猜想】①氣體中只有H2；②氣體中只有CO；③氣體中既有H2，又有CO．
【查閱資料】白色無水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過上述資料和已有化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請(qǐng)完成填空：
（1）若無水硫酸銅變藍(lán)色，石灰水不變渾濁，則猜想①正確．
（2）若無水硫酸銅
 
，石灰水
 
，則猜想②正確．
（3）若無水硫酸銅
 
，石灰水
 
，則猜想③正確．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①打開彈簧夾，先通一會(huì)兒氣體；②關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，確認(rèn)猜想③正確．實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃管中的現(xiàn)象是
 
；請(qǐng)寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）該實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒氣體的目的是
 
．
（2）從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)裝置中，若將裝置B、裝置C對(duì)調(diào)，將（填“能”或“不能”）
 
，得到正確結(jié)論，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，看到廢液渾濁呈紅色，可知廢液中含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量廢液缸中的上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液 無白色沉淀生成，溶液呈紅色 呈堿性的物質(zhì)可能的組成成分是
 
當(dāng)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入另一個(gè)干凈的廢液缸中，看到廢液澄清并為無色，則廢液的組成成分中一定含有的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在內(nèi)蒙古鹽湖冬天撈的純堿中含有較多的氯化鈉，大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某純堿中樣品中碳酸鈉的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

反應(yīng)①結(jié)束后，所加鹽酸剛好反應(yīng)了一半，反應(yīng)②恰好完全反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
；
（2）根據(jù)已知條件列出求碳酸鈉質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（3）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留一位小數(shù)）；
（4）所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
；
（5）溶液A中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（6）用36.5%的濃鹽酸配制100g上述稀鹽酸需加水的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前查閱有關(guān)資料，獲得以下信息：一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵粉，三種物質(zhì)均為黑色，其中四氧化三鐵、鐵粉能被磁鐵吸引．在一定溫度下，該小組同學(xué)用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行一氧化碳還原純凈的氧化鐵的實(shí)驗(yàn)．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)裝置（已檢查氣密性）中加好藥品、連接好儀器后進(jìn)行的第一步操是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，右側(cè)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）從環(huán)保角度看，該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，你認(rèn)為該如何改進(jìn)？
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中觀察到玻璃管內(nèi)固體由紅棕色全部變?yōu)楹谏畬⒎磻?yīng)后的黑色固體研磨后，
再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體全部能被吸引，則該黑色固體中不可能含有
 
（填化學(xué)式）．
（5）取上述研磨后的黑色固體20g，設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷20g黑色固體的成分是
 
（填化學(xué)式）．
（6）若要從以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收銅和硫酸亞鐵晶體，可設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)方案：
步驟①中，金屬X是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線圖．現(xiàn)有10℃含l00g水的澄清氫氧化鈣飽和溶液．若把該溶液水浴加熱到60℃（水的蒸發(fā)忽略不汁）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
C、溶液質(zhì)量變小
D、溶液變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明氫氧化鈉和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)．

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