12.水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是吸附水中的雜質(zhì).
(2)生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是O2(填化學(xué)式),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是BC(填序號(hào))
A.公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭        B.洗完菜的水用來(lái)澆花
C.生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放        D.開(kāi)發(fā)利用地下水.

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;
(2)硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同;
(3)電解水時(shí)根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”進(jìn)行解答;
(4)分析用水行為,找出能節(jié)約用水的行為即可.

解答 解:(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;
故答案為:吸附;
(2)硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同,可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水;
故答案為:肥皂水;
(3)電解水時(shí)正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)
A.公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭,不能節(jié)約用水;
B.洗完菜的水用來(lái)澆花,能節(jié)約用水;
C.不生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放,可以防止水污染;
D.開(kāi)發(fā)利用地下水,不是節(jié)約用水;
答案:
(1)吸附;  
(2)肥皂水;煮沸;       
(3)O2;2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)BC.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解凈化水的常用方法、操作原理、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下是某小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度%過(guò)氧化氫溶液體積/mL溫度℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04
151200496.50
30535 0249.21
30555 0210.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān);
(2)從實(shí)驗(yàn)④和⑤對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與溫度有關(guān)系;
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③比較可知,使用催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響很大.
(4)反思:
我猜想還有與催化劑二氧化錳的用量有關(guān)因素會(huì)影響該反應(yīng)速率.
我的實(shí)驗(yàn)方案是:在其他條件都相同的情況下,改變二氧化錳的質(zhì)量,看反應(yīng)時(shí)間有無(wú)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,若○表示氧原子,●表示氫原子,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C.反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變
D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.A、B、C、D、E為單質(zhì)和氧化物中的五種物質(zhì),它們有如圖所示關(guān)系.已知其中A、B、E為氧化物,且A與B反應(yīng)、B與C反應(yīng)均生成一種紅色物質(zhì).請(qǐng)你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為CO,D物質(zhì)的化學(xué)式為O2
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),只生成一種有毒的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
(1)如:A.分解過(guò)氧化氫B.分離空氣     C.加熱高錳酸鉀.相信你在此處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  
①試管  ②集氣瓶;在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中;
(3)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2H2O+O2
(4)要得到較純的氧氣,用排水法收集較好,在當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集.
(5)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已經(jīng)集滿(mǎn)了氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.豆類(lèi)、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅,這里的“鐵”、“鋅”是指( 。
A.元素B.分子C.原子D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣,下列敘述正確的是(  )
A.二氧化錳在該反應(yīng)中是反應(yīng)物
B.加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣
C.二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率
D.只有加入二氧化錳后過(guò)氧化氫才能分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的分類(lèi)不正確的是( 。
A.金屬:鎂、鋁、銅B.碳單質(zhì):金剛石、石墨、碳-60
C.氧化物:水、氧化鐵、高錳酸鉀D.混合物:空氣、石灰石、澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)生成大量白煙的化學(xué)反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)生成有刺激性輕微的氣體的反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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