2．國(guó)際衛(wèi)生組織已把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)．苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．苯的化學(xué)式為C6H6，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．請(qǐng)回答下列問題：
（1）苯的物理性質(zhì)有：沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃
 （2）苯的化學(xué)性質(zhì)有：在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．據(jù)此分析苯的性質(zhì)

解答 解：（1）由題意可知，苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．以上性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)．
（2）由題意可知，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．以上性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：（1）沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是80.1℃，熔點(diǎn)是5.5℃．（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．某同學(xué)給試管里的液體加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已破裂，請(qǐng)分析造成破裂的可能原因．（至少兩點(diǎn)）
（1）試管底部與燈芯接觸；
（2）試管外壁還有水珠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學(xué)制取氫氣檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，其中不正確的是（　�。�
A．
配制稀硫酸		B．
制備氫氣
C．
收集氫氣		D．
氫氣還原氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．生石灰、燒堿固體都會(huì)與水反應(yīng)放出熱量
B．能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的固體物質(zhì)一定是碳酸鹽
C．沉淀過程中不一定伴隨著化學(xué)反應(yīng)
D．能使無(wú)色酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）
A．氯化鈉B．氫氣C．汞D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了防止食品腐壞，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，同時(shí)保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道，我們常用的食品保鮮劑措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和抗氧化劑等．
（1）小虎在某熟食制品的包裝袋上看到防腐劑為苯甲酸（C6H5COOH），苯甲酸是由三種元素組成的，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為42：3：8
（2）小明發(fā)現(xiàn)小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝，而氮?dú)馐浅Ｓ玫某涮顨怏w．請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕虻獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
（3）為降低食品內(nèi)部及周圍的含氧量，阻止氧氣和食品發(fā)生氧化反應(yīng)，常在食品包裝袋內(nèi)放入抗氧化劑以吸收除去氧氣．小明發(fā)現(xiàn)新買的高級(jí)月餅盒內(nèi)有一個(gè)印有“抗氧化劑”的小包，內(nèi)盛灰黑色的鐵粉．把鐵制成粉狀是為了使鐵與氧氣、水充分接觸，能更好的除去氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有100g10%的鹽酸溶液，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采取的方法是（　　）
A．把溶液的量倒掉一半
B．溶質(zhì)的質(zhì)量增大一倍
C．將100g10%的鹽酸與200g25%的鹽酸混合
D．蒸發(fā)掉50g溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：
（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是由無(wú)色變成紅色，通過上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是A中酚酞試液變紅色，B中無(wú)明顯現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是對(duì)比．
實(shí)驗(yàn)二：乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)（如圖3所示）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液由試管口向試管底逐漸變紅 此現(xiàn)象說明了：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的如圖所示，某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關(guān)資料可知：
已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學(xué)上引入了分子的相對(duì)質(zhì)量來(lái)表示分子的質(zhì)量，即相對(duì)分子質(zhì)量．③氨氣分子的相對(duì)質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對(duì)質(zhì)量是36.5．由此可知，分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系是相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快
實(shí)驗(yàn)三：丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖4所示，在一個(gè)玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線低 （“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔，同時(shí)還可以說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
（2）給試管加熱時(shí)，都要先要給試管均勻預(yù)熱，再加熱；
（3）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處保持水平．

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