18．硫在氧氣中燃燒時，瓶底放少量水的目的是吸收產(chǎn)生的有害氣體，防止污染空氣，反應(yīng)中觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的無色氣體寫出該反應(yīng)的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

分析 根據(jù)硫在氧氣中燃燒時，能夠生成二氧化硫，且二氧化硫是大氣污染物解答．

解答 解：硫在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象是：硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，瓶底放少量水是為了吸收產(chǎn)生的有害氣體二氧化硫，防止污染空氣，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
故答案為：
吸收產(chǎn)生的有害氣體，防止污染空氣；
產(chǎn)生藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的無色氣體；
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

點評 本題難度不大，主要考查了文字表達式的書寫及實驗注意問題、現(xiàn)象等知識，要注意熟記基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)如圖所示實驗，回答以下問題．

（1）A為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；通過該實驗可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一的結(jié)論．
（2）B為細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，集氣瓶B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶C中，觀察到的現(xiàn)象是小花用水噴濕的一半變紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如表是生物細胞中的元素組成表
 元素 氧碳  氫鈣  硫鈉  其他
 質(zhì)量分數(shù)%65  1810  1.50.25  0.15X 
①生物細胞中含量最多的物質(zhì)是水，結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可知組成水的氫、氧元素中氧元素含量高
②生物細胞中含量最高的元素是氧元素，其元素符號為O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A．都是黑色固體
B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
C．碳原子的排列方式不同
D．一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學(xué)點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖1），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
（1）發(fā)現(xiàn)火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結(jié)論】
（2）實驗結(jié)論：外焰的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學(xué)點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯
如圖2觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，由此說明石蠟中一定含有氫元素和碳元素．
【反思與評價】請你對小剛同學(xué)設(shè)計或結(jié)論予以評價．沒有考慮蠟燭芯對實驗的影響；無法判斷是否含有氧元素．（寫出兩點即可）
探究三：探究蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度是否有關(guān)．
小軍同學(xué)點燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過一會兒蠟燭會熄滅．這是為什么呢？小軍同學(xué)又進行如下探究：
【提出問題】蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度有關(guān)系嗎？
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度成正比．
【收集證據(jù)】點燃兩支長度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計時，重復(fù)實驗四次，分別記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蠟燭燃燒的時間
實驗次數(shù)長蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長的蠟燭燃燒時間較短，得出結(jié)論：蠟燭燃燒時間與蠟燭長度不成正比．
【交流評價】為什么蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度不成正比呢？可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長蠟燭先熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．廣東省工商局2012年一季度肉制品、食用油抽檢中，發(fā)現(xiàn)個別食品黃曲霉毒素B1 （C17H12O6）超標(biāo)，它有致癌性毒性比砒霜大68倍！食用后最嚴重的可引起肝癌、急性中毒或死亡，下列對于黃曲霉毒素B1說法錯誤的是（　�。�
A．它的相對分子質(zhì)量為312g
B．C、H、O元素的質(zhì)量比為17：1：8
C．氧元素的質(zhì)量分數(shù)約為30.8%
D．該物質(zhì)屬于有機物，而且絕對不可食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
傾倒液體
C．
驗證氧氣已滿		D．
稱量NaOH固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A．因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因為氧氣可以供給呼吸，所以我們有條件的情況下，應(yīng)該盡可能多吸純氧保持健康
C．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動機的助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度變化曲線回答下列問題：
（1）35℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為甲＞乙＞丙．
（2）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．
（3）甲中含有少量的乙時，可通過降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）的方法提純甲．
（4）向100g的35℃的水中加入45g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出．你認為“全部溶解”的原因可能是甲固體溶于水時放熱．

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同步練習(xí)冊答案