20.通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:甲分液漏斗,乙水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;(填序號(hào))裝入藥品前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用B裝置制取二氧化碳,應(yīng)向甲中加入的物質(zhì)是稀鹽酸若用F裝置檢驗(yàn)氣體是否為CO2,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)處通入,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,密度大于空氣,能溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體根稀硫酸溶液反應(yīng)制取硫化氫氣體,實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用B(填序號(hào)),收集裝置應(yīng)選用C(填“C”,“D”或“E”)

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器進(jìn)行回答;
(2)氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理,即反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,裝入藥品前必須檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)及二氧化碳的檢驗(yàn)方法解答;
(4)氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理,即反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是分液漏斗、水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用以高錳酸鉀為原料制取氧氣,固體反應(yīng)需加熱,發(fā)生裝置選擇A;裝入藥品前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用B裝置制取二氧化碳,應(yīng)向甲中加入的物質(zhì)是稀鹽酸;若用F裝置檢驗(yàn)氣體是否為CO2,則氣體應(yīng)從a通入,使二氧化碳與澄清的石灰水接觸.反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選用B;硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水,因此收集裝置應(yīng)選用C;
故答案為:(1)分液漏斗、水槽;
(2)A、檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(3)稀鹽酸、a、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)B、C.

點(diǎn)評(píng) 了解發(fā)生和收集裝置的選取方法,高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的性質(zhì)、檢驗(yàn)方法等是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.(1)“真金不怕火煉,”說明金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
(2)鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
(3)活潑金屬與酸反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原料是鋅與稀硫酸,選擇這種金屬與硫酸反應(yīng)的原因是反應(yīng)速率適中,易于收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈镔|(zhì)之一.實(shí)驗(yàn)中常用蒸餾法來制取純凈程度較高的水;同時(shí)我們還可以通過點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕鈦慝@得水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí),下列四位同學(xué)的操作正確的是( 。
A.
連接儀器
B.
向試管中加入鋅粒
C.
讀取液體體積
D.
添加酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.選用下列物質(zhì)填空:①氮?dú)猗诙趸饥酆猗苎鯕?br />(1)可用于制霓虹燈的是③(填序號(hào),下同);
(2)可用于焊接金屬保護(hù)氣的是①;
(3)可用于人工降雨的是②;
(4)能供給呼吸,支持燃燒的是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在下列實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象或得出結(jié)論,完全正確的是( 。

①濃氨水中出現(xiàn)紅色,說明氨分子很小且在不斷運(yùn)動(dòng)
②既能說明甲烷有可燃性,又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成
③既能說明CO2的密度比空氣大,又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒
④既能探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.研究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,對(duì)合理利用金屬資源有著重要意義.同學(xué)們通過以下活動(dòng)進(jìn)行了鐵、鋁、銅三種金屬活動(dòng)下的研究,都得到了正確的結(jié)論:
【活動(dòng)研究】方案一  查閱資料得知,在原始社會(huì)末期就有了青銅器,約2500年前開始生產(chǎn)和使用鐵器.
約200多年前才開始使用鋁制品,由此推出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鋁、鐵、銅.
方案二  把等面積足量的三種金屬薄片放入三支試管中,分別加入等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是鋁片上產(chǎn)生氣泡速率快,鐵片上產(chǎn)生氣泡速率慢,銅片上不產(chǎn)生氣泡,同時(shí)得到如圖曲線,其中鋁與稀鹽酸的反應(yīng)過程應(yīng)是圖中的a(填“a”或“b”).
方案三   同學(xué)們運(yùn)用金屬與鹽的反應(yīng)也可以證明三種金屬的活動(dòng)性順序,他們所選的試劑有硫酸鋁溶液、鐵、硫酸銅溶液,該方案中的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
【反思與質(zhì)疑】生活中我們常?吹借F制品易生銹,而鋁制品不易生銹,小明同學(xué)認(rèn)為鐵比鋁活潑,你的觀點(diǎn)和理由是鋁比鐵活潑,鋁制品不易生銹,是因?yàn)橥ǔG闆r下鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一次致密的氧化物薄膜,對(duì)鋁制品起到了保護(hù)作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.為測定某石灰石中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取25.0克石灰石樣品與稀鹽酸反應(yīng).)石灰石中雜質(zhì)不含鈣元素,且不與稀鹽酸反應(yīng))
(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,它比石灰石中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大(填“大”或“小”);
(2)取100mL濃鹽酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.2g/mL),將其稀釋成7.3%的稀鹽酸,得到的稀鹽酸質(zhì)量為8.8g;
(3)將25.0g石灰石樣品加入燒杯中,將300g稀鹽酸分三次加入其中,每加入100g稀鹽酸充分反應(yīng)后,稱量一次燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量,所得數(shù)據(jù)如下:
  第一次 第二次 第三次
 加入稀鹽酸質(zhì)量/g 100 100 100
 燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量/g 120.6 216.2316.2
則最終生成CO2的質(zhì)量為8.8g;用化學(xué)方程式計(jì)算石灰石中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇填空(填字母編號(hào)):
A.金剛石           B.燒堿          C.鹽酸          D.葡萄糖
E.二氧化硫         F.碳酸鉀         F.二氧化碳      H.純堿
(1)人體胃液中含有的酸是C; (2)易吸水而潮解的堿是B;
(3)草木灰的主要成分是F;    (4)自然界中最堅(jiān)硬的物質(zhì)是A;
(5)“低血糖”的糖是D;     (6)能引起酸雨的是E.

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同步練習(xí)冊(cè)答案