要除去CO2中的少量CO，應該采取的方法是（　�。�
A、把混合氣體點燃
B、把混合氣體通過灼熱的氧化銅粉末
C、把混合氣體通過足量的澄清石灰水
D、把混合氣體由一個容器倒入另一個容器
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可以根據(jù)一氧化碳具有的性質進行，一氧化碳具有可燃性和還原性．
解答：解：A、一氧化碳混在二氧化碳中，二氧化碳不支持燃燒，故采用點燃的方法不行，故錯誤；
B、通過灼熱的氧化銅，一氧化碳可以還原氧化銅生成二氧化碳，而二氧化碳不參與反應，可以除去一氧化碳，故正確；
C、通過足量的澄清石灰水，二氧化碳與澄清石灰水反應，一氧化碳不反應，除去了二氧化碳，故錯誤；
D、傾倒到另一個容器里，氣體不能分離，故D錯誤；
故選：B．
點評：進行物質除雜時，可以根據(jù)物質的性質，采用物理或化學的方法除去，要求所選的除雜試劑只與雜質反應，不能與原有物質反應，且反應后不能生成新的雜質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將9.8克的氯酸鉀與2克二氧化錳混合加熱來制取氧氣，待反應完全后，剩余固體的質量變?yōu)?.96克，則制得氧氣的質量為多少克？生成的氯化鉀在剩余固體中的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境和能源問題是當今社會備受關注的熱點，請回答下列問題：
（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有
 
．
（2）化石燃料的燃燒，會產生二氧化碳，這是引發(fā)溫室效應的最主要原因，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．
（3）化石燃料的燃燒對空氣質量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有
 
．（只答出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH的變化曲線．請從曲線圖中獲取信息，回答下列問題：

（1）實驗操作是按照以上
 
（甲或乙）圖所示進行，燒杯中溶液的顏色由
 
色逐漸變?yōu)?div id="elhckjd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．
（2）該反應的化學方程式
 
．
（3）C點表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，下列關于水的說法錯誤的是（　�。�
A、水是一種最常見的溶劑
B、水是由氫、氧元素組成的
C、電解水時，正極產生的氣體是氧氣
D、淡水資源豐富，不必節(jié)約用水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作：
（1）用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向掌心）慢慢倒入量筒中；
（2）用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；
（3）實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．其中（　　）
A、只有（1）正確
B、只有（2）正確
C、只有（3）正確
D、都不正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①和③所指儀器的名稱：①
 
；③
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
（填代號），但是要在試管口放一團蓬松的棉花，作用是防止
 
．該反應的文字表達式
 
．
（3）可以用D裝置收集氧氣，原因是
 
．
（4）利用過氧化氫、二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，二氧化錳在該反應中起
 
作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水-20億人生命之所系”．請你參與下列有關問題的討論：
（1）自來水的生產過程大體如下：過濾池中有活性炭層，活性炭起
 
作用．處理水時，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是
 
．
（2）在實驗室中要除去天然水中的固體雜質，可以采用
 
的方法．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用
 
檢驗．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用
 
的方法．
（4）蒸餾水是
 
．（“硬水”或“軟水”）
（5）在日常生活中硬水的危害有
 
（寫出一點即可）．
（6）如圖所示為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”同時也是節(jié)水型用水器的標識．水危機日趨嚴重，節(jié)水是每個公民義不容辭的職責，請你結合生活，提三條節(jié)水建議：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的性質決定用途，物質的用途反映了性質．
（1）稀有氣體可用于保護氣，是利用了其
 
的性質，
（2）氧氣可用于宇航和潛水，是利用了其
 
的性質，
（3）二氧化碳可用于滅火，是利用了其
 
的性質，
（4）稀有氣體用于電光源是利用了其
 
（填“物理”或“化學”）性質．

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