A. | 生成物為化合物 | B. | 質(zhì)量減少 | C. | 原子總數(shù)減少 | D. | 分子總數(shù)不變 |
分析 根據(jù)微觀模擬圖,反應(yīng)前的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成,反應(yīng)后的物質(zhì)也是由兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成;結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析分子的質(zhì)量、分子的個(gè)數(shù)及物質(zhì)質(zhì)量的變化,然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答 解:原圖可變?yōu)椋?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201602/23/97ef39da.png" style="vertical-align:middle" />,則:
A、觀察微觀示意圖可知生成物為同種分子,每個(gè)分子中含有兩種原子,故為化合物,故正確;
B、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒,故反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故不正確;
C、觀察微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化,故錯(cuò)誤;
D、觀察微觀示意圖可知,分子總數(shù)發(fā)生了改變,故錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 此題是微觀模型考查題,認(rèn)真閱讀分析圖示,看懂每個(gè)圖形表示的含義,正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈣 生石灰 Ca(OH)2 | B. | 氫氧化鈉 純堿 NaOH | ||
C. | 碳酸鈣 熟石灰 CaCO3 | D. | 乙酸 醋酸 CH3COOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
實(shí)驗(yàn) 方案 | |||
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色. | 無現(xiàn)象 | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快. |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢. | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | 鋁能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快 |
三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是② |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①或② | B. | ①或④ | C. | ②或③ | D. | ③或④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +4 | B. | -4 | C. | +2 | D. | +6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 用氯化鈉消除公路上的積雪 | |
B. | 在食品袋里充入氧氣延長食品的保質(zhì)期 | |
C. | 被蚊蟲叮咬后,可涂一些氨水 | |
D. | 電器因電線短路著火,立即用水撲滅 |
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