9.化學(xué)就在我們身邊,現(xiàn)有下列幾種物質(zhì):A.小蘇打 B.甲烷 C.氫氧化鈉 D.金剛石 E.熟石灰 F.合成纖維,請選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空(填序號):
(1)用于切割玻璃和做飾品的是D;
(2)可用來治療胃酸過多的是A;
(3)用于改良酸性土壤和配制農(nóng)藥波爾多液的是E;
(4)為保護生態(tài)環(huán)境在農(nóng)村大力推廣使用的沼氣,其主要成分是B.
(5)屬合成有機高分子材料的是F.

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.金剛石的硬度大,所以可用于裁玻璃和做飾品,小蘇打是碳酸氫鈉的俗名,能與鹽酸反應(yīng)可用來治療胃酸過多;熟石灰屬于堿,顯堿性,能與酸發(fā)生中和反應(yīng);沼氣的主要成分是甲烷.據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)金剛石的硬度大,所以可用于裁玻璃和做飾品;
(2)小蘇打是碳酸氫鈉的俗名,能與鹽酸反應(yīng),可用來治療胃酸過多;
(3)熟石灰屬于堿,顯堿性,能與酸和一些鹽反應(yīng),可用于改良酸性土壤和配制農(nóng)藥波爾多液;
(4)沼氣的主要成分是甲烷.
(5)合成纖維屬合成有機高分子材料.
故答為:(1)D;(2)A;(3)E;(4)B;(5)F.

點評 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)此圖回答下列問題:
(1)t1℃時,物質(zhì)A和C的溶解度相等.
(2)t2℃時,A物質(zhì)的溶解度是45g.
(3)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃,其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是C.
(4)t2℃時,小紅向100g的水中加入45.8gA物質(zhì),她發(fā)現(xiàn)A物質(zhì)全部溶解,一段時間后,她意外地發(fā)現(xiàn)又有部分A物質(zhì)的晶體析出.我認為A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因為A物質(zhì)溶解時放熱(填“吸熱”或“放熱”)引起;析出晶體的原因是溫度降低,A物質(zhì)的溶解度變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.建立宏微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點
(1)在水、銅和氯化鈉3中物質(zhì)中,構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯(C6H4S4)汽油吸收微波的功能.四硫富瓦烯屬于有機物(填“有機物”或“無機物”)
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表.A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D.根據(jù)圖示回答下列問題.
 反應(yīng)前 反應(yīng)后 
 A B C D
    
①1個D分子中含有2個原子;
②對于該反應(yīng),下列所發(fā)正確的是ac(填字母序號).
a.4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b.反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變
c.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d.C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.將銅粉和炭粉的混合物通入足量的空氣加強熱,充分反應(yīng)后,測得剩余固體的總質(zhì)量與原混合固體總質(zhì)量相等,則原混合固體中銅粉和炭粉的質(zhì)量比為( 。
A.3:4B.16:3C.1:3D.4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.居住環(huán)境中的化學(xué).
(1)垃圾分類可以更快實現(xiàn)廢品回收和資源循環(huán)利用.下圖是某小區(qū)垃圾分類箱及箱上說明示意圖,應(yīng)將空礦泉水瓶放入的垃圾箱是A(填序號).

(2)氫氧化鈣常用作建筑材料,因為其吸收二氧化碳會變成堅固的CaCO3(寫化學(xué)式).
(3)高層建筑物有滅火用的灑水系統(tǒng).從滅火原理分析,灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下、隔絕空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.農(nóng)歷5月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),在端午節(jié)這一天,人們都要劃龍舟,吃粽子,紀念屈原.兩廣地區(qū)常用綠豆,鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等混在糯米中以竹葉包裹而制成,葷素搭配,營養(yǎng)豐富..
(1)在粽子的各種原料中富含糖類的是糯米.
(2)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn).還是有一些人習(xí)慣燃燒木材在鐵鍋中蒸煮粽子,他們搖動扇子使木材燃燒更劇烈,其化學(xué)原理是氧氣充足,燃燒更劇烈.
(3)煮熟的粽子會散發(fā)出豬肉、糯米和竹葉的香氣.從微粒的觀點解釋能聞到香氣的主要原因是分子在不斷運動.
(4)粽子吃起來咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀,你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說明理由.不能,本實驗只能證明氯離子的存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.同學(xué)們運用對比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì).
實驗一
實驗二 實驗三
觀察固體表面向兩塊固體表面滴加稀鹽酸振蕩三個塑料瓶
(1)由如圖實驗一、二可知,氫氧化鈉會吸收空氣的二氧化碳、水,因此要密封保存.
(2)實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A>B>C,A瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,對比A瓶與C(選填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(3)同學(xué)們設(shè)計如下兩種方案鑒別飽和氫氧化鈉溶液與飽和氫氧化鈣溶液(分別編號為A、B).
方案一方案二分析
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁,A中試劑為飽和氫氧化鈣溶液;
方案二的A溶液變渾濁的原因是氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減少;氫氧化鈉的溶解度隨溫度升高而升高;兩者的溶解度受溫度影響情況不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖實驗回答問題.

(1)取甲反應(yīng)后的溶液,滴加Na2CO3溶液,溶液pH的變化如圖乙所示,則b點的含義是所加的碳酸鈉與鹽酸恰好反應(yīng),溶液呈中性,與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為40g.
(2)現(xiàn)將甲中剩余溶液調(diào)節(jié)至中性排放,在沒有指示劑的情況下,應(yīng)加入的物質(zhì)是C.
A.CaO    B.Ca(OH)2    C.CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑).課外活動小組同學(xué)欲利用其制取膽礬,他們設(shè)計了下面的兩種制取流程.已知:Cu+Fe2(SO43=2FeSO4+CuSO4.請回答:

(1)銅屑表面呈綠色的物質(zhì)化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,俗稱銅綠;操作①所用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗.
(2)溶液A的溶質(zhì)有FeSO4或者CuSO4或H2SO4(只寫一種);鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(3)兩種方法比較,符合綠色化學(xué)要求的是方法Ⅱ;方法Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O;操作②的實驗步驟為:蒸發(fā)、降溫結(jié)晶.

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同步練習(xí)冊答案