13.“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進實驗室做了如圖實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點,實驗中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性 性(填一條物理性質(zhì))
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣 直接接觸,鐵制品除銹時不能 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.鐵銹的主要成分是Fe2O3,與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件以及銅具有良好的導(dǎo)熱性進行解答;
(2)根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法進行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳和NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水進行解答;
(4)根據(jù)濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進行解答.

解答 解:(1)燃燒的條件:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點,實驗A中濾紙碎片和乒乓球碎片都與氧氣接觸,在加熱過程中,利用銅片的導(dǎo)熱性,在中間加熱,能夠提供均勻的熱量,由于乒乓球碎片的著火點較低,首先燃燒起來,說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點;
故填:溫度需達到可燃物的著火點;導(dǎo)熱性;
(2)對于實驗B,一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,①試管中即提供了空氣,也提供了水,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵,所以欲除去鐵銹可用鹽酸洗方法,鐵制品除銹時不能長時間浸在酸溶液中,因為酸也和金屬反應(yīng);故填:空氣;不能;Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(3)二氧化碳和NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸;故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;CO2+H2O=H2CO3;
(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體時濃氨水時,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性,所以燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性,燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.故答案為:紅;紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色;HCl+NaOH═NaCl+H2O.

點評 此題是一道實驗設(shè)計題,解題的關(guān)鍵是掌握燃燒的條件、鐵生銹的條件、二氧化碳的性質(zhì)、微粒的性質(zhì)并進行知識的大膽遷移,只有這樣才能順利解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
鋁在空氣中被氧化,生成致密的氧化鋁(Al2O3)薄膜:4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.(1)課堂上老師曾經(jīng)給我們演示了如圖1所示的實驗,請回答下列問題:
①對比分析銅片上白磷和水中白磷發(fā)生的現(xiàn)象,可以得出燃燒需要空氣(氧氣)的結(jié)論;
對比分析銅片上的紅磷和白磷發(fā)生的現(xiàn)象,可以得出燃燒需要達到著火點的結(jié)論.
(2)金屬資源屬于不可再生資源.某同學(xué)用同規(guī)格且光亮潔凈無銹的鐵釘進行了如圖2所示實驗.

①一段時間后,鐵釘表面生銹的是甲(填“甲”、“乙”或“丙”);由此可知,鐵制品生銹的條件是鐵與水和氧氣共同作用.
②實驗丙中為什么要用“剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水”?除去水中溶解的氧氣,使鐵不能與氧氣接觸.
③鋁的金屬活動性比鐵的活潑,但是鋁的抗腐蝕性更強,原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進一步氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用相同質(zhì)量的鐵和鋅(顆粒狀態(tài)相同)跟一定量的稀硫酸反應(yīng),其反應(yīng)過程如圖所示(圖中橫、縱坐標分別表示反應(yīng)的時間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m).試回答:
(1)曲線A表示的是鋅(填:“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況.
(2)上述曲線圖除能說明(1)的結(jié)論外,還可以得出另外兩個結(jié)論,它們是:
①反應(yīng)生成了相同質(zhì)量的氫氣,
②該實驗中金屬鐵有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF(填序號,下同),該反應(yīng)是符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置丙(填編號)

(4)檢查裝置C的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞,若觀察到水沿導(dǎo)管進入試管,則說明裝置C不漏氣.
(5)常溫下,用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,為了得到平穩(wěn)的乙炔流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列所示的圖象能反映相對應(yīng)實驗的是(  )
A.向pH=12的Ca(OH)2溶液中不斷加水稀釋
B.向生銹的鐵釘逐滴加入稀鹽酸至過量
C.在40℃,將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
D.加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗儀器①的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填選項字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有②③(填序號).
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從a(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi).若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳氣體,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi).
(5)若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置(填選項字母),寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)小組用熟石灰配制石灰水時,發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破損.
【提出問題1】試劑是否變質(zhì)?
【猜想】①沒有變質(zhì),成分是氫氧化鈣;
       ②全部變質(zhì),成分是碳酸鈣;
       ③部分變質(zhì),成分是氫氧化鈣和碳酸鈣.
【實驗探究1】請根據(jù)下表中的探究,填寫表中①、②的內(nèi)容.
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
1取樣品于試管中,加水,滴入2~3滴酚酞試液①無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的②稀鹽酸有氣泡冒出
【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
【進行實驗2】小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置進行碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)測定:

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中,加入過量稀鹽酸(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))測量裝置C在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).請寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(任寫一個即可)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.(說明:裝置氣密性良好,操作無誤,各步反應(yīng)完全).
【反思與評價】
(1)小文同學(xué)認為小麗得到的結(jié)果有較大的誤差,理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中,沒有被C吸收.
(2)小文同學(xué)用圖E和F裝置(注射器活塞的摩擦力很小,忽略不計),完成測量.注射器除了貯存、加注稀鹽酸外,還有的作用是測量生成氣體的體積.
【交流與討論】
實驗結(jié)束后將A、C、E中廢液倒入一個干凈的廢液缸中,觀察到有沉淀生成.
(1)同學(xué)們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分,該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉.
(2)經(jīng)實驗確認廢液成分,處理后綠色排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.實驗室里區(qū)分下列物質(zhì)的兩個實驗設(shè)計方案都合理的是( 。
ABCD
區(qū)分的物質(zhì)硬水和軟水聚乙烯(PE)和聚氯乙烯(PVC)蘇打和硝銨生鐵和鋼
第一方案取樣,蒸干觀察顏色取樣,溶解,再分別滴入無色酚酞溶液取樣,分別加入硝酸銅溶液
第二方案取樣,加肥皂水取樣,分別點燃,聞燃燒時產(chǎn)生
的氣味
取樣,分別加入氫氧化鈉溶液,微熱,將濕潤的紅色石蕊試紙放在
容器口
分別用磁鐵吸引
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案