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用化學用語填空空：
（1）地殼含量最多的金屬元素是
 
．
（2）三個硫酸根離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）地殼中含量最多的前五種元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣，漢字中帶钅字旁（汞和金除外）的屬于金屬元素，所以地殼中含量最多的金屬元素是鋁．
其元素符號為：Al；
（2）根據離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字；因此三個硫酸根離子表示為：3SO42-；     
故答案為：（1）Al；（2）3SO42-；
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學用如圖1所示反應驗證質量守恒定律．

（1）小明將5g鎂條燃燒時，稱量石棉網上剩余的固體物質時發(fā)現質量少了，有同學認為該反應不遵守質量守恒定律．你認為這種說法正確嗎？
 
（填“正確”或“錯誤”）．
（2）小明重新稱量5g鎂條，放在密閉容器中點燃，待反應完全后稱得全部剩余固體質量為a，則a
 
5g（填“＞”“＜”或“=”）．
（3）要使該反應能用于檢驗質量守恒定律，最合理的實驗裝置（如圖2）是
 
（填序號）．
（4）同學們查閱資料發(fā)現，鎂條燃燒不一定需要氧氣．二氧化碳也可以幫助其燃燒．于是將純凈、足量的二氧化碳通入放有鎂條的硬質玻璃管中，點燃使其燃燒，反應后冷卻，觀察到管壁附著黑色顆粒和白色物質．
【提出實驗】：黑色顆粒和白色物質是什么？
【猜想并驗證】小麗提出：黑色顆粒是碳，白色物質可能是：①氫氧化鎂②氧化鎂③碳酸鎂④碳化鎂中的一種．
她將黑色顆粒點燃，用
 
（填藥品名稱）驗證了燃燒產物，黑色顆粒是碳，此時她認為白色固體肯定不是
 
（填序號），最終通過實驗確定白色物質為氧化鎂，請寫出鎂條在二氧化碳中燃燒的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作或現象與分子對應的特性不一致的選項是（　�。�
選項操作或現象分子的特性
A給籃球充氣分子間有間隔
B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質量的
C墻內開花墻外香分子是不斷運動的
D水通電分解可得到氫氣和氧氣化學變化中分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應從物質與氧起反應的角度看，是氧化反應的是（　�。�
A、氧化鈣+水→氫氧化鈣
B、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁
C、水+二氧化碳→碳酸
D、氯化氫+氨氣→氯化銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學把3g碳放在氧氣中充分燃燒，實驗數據如下：
第一次第二次第三次
氧氣的質量（g）6138
生成CO2的質量（g ）8.251111
回答下列問題：（1）以上數據說明，這三次實驗中第
 
次恰好完全反應．
（2）第
 
次實驗中碳有剩余．剩余
 
g．
（3）第
 
次實驗中氧氣有剩余，剩余
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號2N、N2、2H2、H2O、2C0、SO2中，數字“2”能用來表示分子個數的有（　　）
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖：

請通過比較、歸納，回答下列問題：
（1）元素組成上，甲烷和二氧化碳的不同點是
 
；
（2）分子結構上，氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是
 
；
（3）微觀角度上，化學變化的實質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、木炭在氧氣中燃燒放出白光，生成能使澄清石灰水變混濁的二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別下列物質所用的實驗方法錯誤的是（　�。�
A、空氣與氧氣--燃著的木條
B、碳酸鈣與氯化鈉--水
C、二氧化錳與氧化銅--顏色
D、二氧化碳與氮氣--石灰水

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