精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
7.建知識網絡是一種重要的學習方法.如圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖.
(1)反應①中可用一種化合物CO(填化學式)作還原劑;
(2)反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應的發(fā)生,人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法.這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與空氣和水(填物質名稱)接觸;生產中還通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼,改變其內部結構,達到防止鐵制品生銹的目的,這說明了一個重要的道理,即B(選填“A.物質的性質決定用途”或“B.物質的結構決定性質”).

分析 (1)根據(jù)還原劑具有還原性,常見的三大還原劑:氫氣、一氧化碳、碳進行分析;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸進行分析;
(3)先寫出濕法煉銅的化學方程式,再根據(jù)參加反應鐵的質量與反應后生成銅的質量的關系,再結合質量守恒定律來確定反應后溶液的質量

解答 解:(1)三大還原劑:氫氣、一氧化碳、碳,還原劑具有還原性,能與金屬氧化物發(fā)生反應生成金屬,常用來冶煉金屬,屬于化合物的是一氧化碳;
(2)鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸,所以防止鐵生銹的原理就是使鐵隔絕氧氣和水;
(3)濕法煉銅的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.假設參加反應鐵的質量為與56g,則反應后生成銅的質量為64g,由于反應后固體質量增加,根據(jù)質量守恒定律可以推出反應后溶液質量會減少.生產中還通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼,改變其內部結構,達到防止鐵制品生銹的目的,這說明了一個重要的道理,物質的結構決定性質.
故答案為:(1)CO;(2)空氣和水;B.

點評 此題是綜合性較強的題目,包括的問題較多,涉及的知識面很廣;解答本題關鍵是要知道三大還原劑,熟悉質量守恒定律的本質特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.得出空氣由氧氣和氮氣組成的科學家是(  )
A.道爾頓B.門捷列夫C.拉瓦錫D.侯德榜

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.用“多”或“少”填空.
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多,所含二氧化碳少.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,據(jù)此判斷以下說法正確的是( 。
A.乙的溶解度比甲的溶解度小
B.20℃時甲、乙兩溶液的質量分數(shù)相等
C.30℃時甲的飽和溶液的質量分數(shù)為60%
D.若甲中混有少量乙,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.在下列變化過程中:X$\stackrel{鹽酸}{→}$Y$\stackrel{NaOH}{→}$ Z $\stackrel{加熱}{→}$ X,X可能是(  )
A.K2OB.Cu(OH)2C.NaClD.Fe2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.科學研究小組的同學在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時,溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反,F(xiàn)象引起了同學們的思考.從組成物質的元素角度分析,他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種.為了確定該氣體的成分,他們進行了如下探究.
查閱資料:
I.SO2、CO2都能與堿溶液反應生成鹽和水,CaSO3難溶于水;
Ⅱ.SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應并使它褪色,上述其它氣體不能.
實驗探究:
(1)甲同學為了驗證處理廢金屬材料產生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實驗現(xiàn)象.
乙同學認為甲同學的做法不合理.請用化學方程式表示其原因SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)同學們設計了一套合理的實驗裝置,如圖所示(鐵架臺已略去).請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗(藥品可重復選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無水硫酸銅,堿石灰 (假設每步反應都是完全的)

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學式無水硫酸銅.
②若觀察到B(填裝置序號)中澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中有CO2;
③若觀察到D裝置中黑色粉末變成紅色,E中的無水硫酸銅變藍,F(xiàn)中的石灰水不變渾濁現(xiàn)象,證明原氣體中有H2無CO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.營養(yǎng)學專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品,因為蛋白質是(  )
A.人體生長發(fā)育必需的物質B.主要供能物質
C.容易消化的物質D.有機物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是一種電解水的裝置,請回答下列問題
(1)由圖可知,B管中生成的是氧氣,證明B氣體的方法是用帶火星的木條伸入氣體中,若復燃,則是氧氣
(2)通過水的電解實驗可得:水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)該變化屬于化學變化.(填“化學”或“物理”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的,正確規(guī)范的操作是實驗成功的關鍵.請回答下列操作的理由.
(1)傾倒液體時,試劑瓶貼標簽的一面要朝向手心處:防止殘留藥液腐蝕標簽;
(2)給試管中的液體加熱時,不要將試管口對著人:防止液體噴出燙傷人;
(3)探究硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部先放一些水:一是吸收燃燒放出的熱量,二是吸收生成的二氧化硫氣體,以防污染空氣;
(4)給試管里的固體加熱時,試管口朝下:防止冷凝水,倒流入試管底部,使試管炸裂;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒,將鐵絲繞成螺旋狀的目的是:增大其與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度;
(6)用排水法收集氧氣時,要待氣泡均勻才開始收集:排凈裝置內的空氣,以防收集的氣體不純;
(7)膠頭滴管在使用之前或使用之后必須清洗:以防污染試劑;
(8)在做物質在氧氣中燃燒實驗時,要至上而下:防止生成的熱氣體將集氣瓶中上部的氧氣排出,不利于可燃物在氧氣中持續(xù)燃燒,同時也不易觀察到明顯的實驗現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案