【題目】催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì).
某同學為了驗證氧化銅(難溶于水)是否能做過氧化氫(H2O2)分解制取氧氣的催化劑,設(shè)計實驗如下:
(1)【實驗一】實驗目的:探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率.
a.在試管中加入2mL 5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象. | a.帶火星的木條沒有明顯變化 |
b. | b. |
實驗一結(jié)論:氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
(2)【實驗二】實驗目的:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時,重新加入2ml過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象. |
實驗二結(jié)論:氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有發(fā)生改變.
(3)【實驗三】實驗目的:探究氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后有沒有改變
在實驗后,該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥,再稱量.得到黑色固體質(zhì)量為1g.
實驗三結(jié)論:氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后沒有發(fā)生改變.
【實驗結(jié)論】綜上所述,說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑.
請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學反應方程式:
【答案】
(1)向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象;試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃
(2)氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變;試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃
(3)2H2O2 2H2O+O2↑
【解析】解:根據(jù)對比實驗的探究方法及催化劑的性質(zhì)回答.1、向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,用帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象,因氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,迅速產(chǎn)生氧氣,木條復燃.2、催化劑反應前后化學性質(zhì)不變,重新加入2ml過氧化氫溶液后,試管中有大量氣泡冒出,木條復燃;得出結(jié)論:氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變.3、氧化銅是催化劑故反應方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑
答案:向第一步的試管中加入1克氧化銅,振蕩,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象;試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃;氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變;試管中有大量的氣泡冒出,帶火星的木條復燃;2H2O2 2H2O+O2↑
【考點精析】利用氧氣的檢驗和驗滿和催化劑的特點與催化作用對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知氧氣的驗滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗:用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi);催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】23g某單質(zhì)能和8g氧氣剛好完全反應,所生成的氧化物中該單質(zhì)的元素顯+1價,該氧化物的相對分子質(zhì)量為( )
A. 31 B. 46 C. 124 D. 62
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】環(huán)境和能源是人類生存和發(fā)展的基本條件,下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法錯誤的是
A. 煤、石油、天然氣是三種重要化石燃料
B. CO2有利于促進綠色植物生長,為使農(nóng)業(yè)增產(chǎn),大氣中應增加CO2含量
C. 太陽能、水能、風能是人類正在利用和開發(fā)的重要能源
D. 推廣使用乙醇汽油,可減少有害氣體的排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對日常生活中某些做法的認識沒有科學依據(jù)的是( )
A. 通常情況下,用硬水洗衣服比用軟水洗衣服效果好
B. 從某種意義上說,垃圾也是資源,應分類回收處理
C. 餅干放在潮濕的空氣中會變軟
D. 失火時,要冷靜地根據(jù)具體情況,采取相應的措施自救
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從分子的角度分析并解釋下列事實,錯誤的是( )
A. 墻內(nèi)開花墻外香-----分子在不斷地運動
B. 1滴水大約有1.67×1023個分子-----分子很小
C. 將氮氣制成液氮,體積變小------分子體積變小
D. 醋酸是酸的,蔗糖是甜的-----不同種分子性質(zhì)不同
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