某種氯原子的質(zhì)量為M kg，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為N kg，則這種氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


考點(diǎn)：

相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

以一種碳原子質(zhì)量的為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

用公式表示為：某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=，將數(shù)據(jù)代入公式計(jì)算即可．

解答：

解：根據(jù)公式：某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=

可得：A原子的相對(duì)原子質(zhì)量==

故選B

點(diǎn)評(píng)：

解答有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算題時(shí)，要注意相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，是原子的實(shí)際質(zhì)量和碳12原子質(zhì)量的 之比，掌握此知識(shí)點(diǎn)就能輕松解題．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5漂浮在空氣中，進(jìn)入人體肺泡，對(duì)健康影響很大，PM2.5屬于下列空氣污染物中的（　�。�

　

A．

二氧化碳

B．

一氧化碳

C．

二氧化氮

D．

可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了防治碘缺乏病，我國(guó)政府推廣使用食用碘鹽，食用碘就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．已知碘酸鉀中碘的化合價(jià)為+5價(jià)，則碘酸鉀的化學(xué)式為（　�。�

　

A．

KIO4

B．

KIO3

C．

KIO2

D．

KIO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，前者屬于化學(xué)變化，后著屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

礦石粉碎；食物腐爛

B．

牛奶變酸；米釀成醋

　

C．

蠟燭燃燒；酒精揮發(fā)

D．

海水曬鹽；濃硫酸使白紙變黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　　）

　

A．

質(zhì)子數(shù)不同

B．

中子數(shù)不同

　

C．

相對(duì)原子質(zhì)量不同

D．

電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

　

A．

很多物質(zhì)的燃燒都離不開氧氣，因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/p>

　

B．

將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復(fù)燃

　

C．

實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣

　

D．

細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有A、B、C、D四種元素，A元素是地殼中含量最多的金屬元素，B是空氣中含量占第二位的元素，C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體，D元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同，則A元素的名稱是　　，B元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為　　，C元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為　　，D的離子符號(hào)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“詩(shī)畫瘦西湖，人文古揚(yáng)州”是杭州市的旅游宣傳語(yǔ)，清澈的瘦西湖水屬于（       ）

  A．混合物           B．純凈物          C．單質(zhì)           D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)　　；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是　　．

（3）小明同學(xué)若用排水法收集氧氣，建議到　　時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：

①　　，②　　．

（4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…），選擇該裝置依據(jù)是　　；收集裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…）．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：　裝　．

（5）小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從　　（選填“a”或“b”）口進(jìn)入，并用　　靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．

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