9.許多物質(zhì)有殺菌作用.如A.雙氧水   B.硫酸銅 C.高錳酸鉀   D.紅藥水   E.氫氧化鈣    F.臭氧    G.氯氣  H.碘酒  I.75%的酒精  J.84消毒液等.
(1)小明在活動時,不小心摔破了膝蓋.校醫(yī)先處理了小明的傷口,方法是涂雙氧水溶液,只見涂溶液后,出血處出現(xiàn)氣泡,原來血液中有一種過氧化氫酶,它起了催化作用,寫出化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;過氧化氫酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑.接著校醫(yī)又在小明傷口上涂紅藥水,紅藥水中含Hg2+,有消毒殺菌作用,其殺菌的原理是重金屬鹽能使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能;
(2)當(dāng)掛液時,下針處醫(yī)生先用消毒劑H或I(填序號),在皮膚上擦一下;
(3)游泳池里,往往用B(填序號)消毒,所以池水很藍(lán);
(4)家中給餐具消毒,除了可選用上面的一些消毒劑,家里還可用加熱煮沸或高溫的方法;
(5)給自來水消毒,工業(yè)上常用上述哪些消毒劑F、G(填序號);
(6)魚池中放養(yǎng)魚前,往往要把水抽掉,曬幾天,然后撒些E(填序號)進(jìn)行消毒.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫酶的催化作用,Hg2+屬于重金屬離子進(jìn)行解答;
(2)碘酒和75%的酒精可用于皮膚消毒;
(3)硫酸銅、高錳酸鉀溶液可用于水池消毒;
(4)餐具可用來高溫消毒;
(5)工業(yè)上常用上常用臭氧、氯氣給自來水消毒;
(6)魚池中放養(yǎng)魚前,一般用氫氧化鈣消毒.

解答 解:(1)雙氧水給傷口消毒時會產(chǎn)生氣泡,是因為血液和細(xì)胞中的過氧化氫酶加快了反應(yīng),起到催化作用,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;過氧化氫酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑;Hg2+屬于重金屬離子使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性死亡;
(2)碘酒和75%的酒精可用于皮膚消毒;
(3)硫酸銅、高錳酸鉀、氫氧化鈣溶液可用于水池消毒,硫酸銅為藍(lán)色.
(4)餐具可用高溫消毒;
(5)工業(yè)上常用上常用臭氧、氯氣給自來水消毒;
(6)魚池中放養(yǎng)魚前,一般用氫氧化鈣消毒.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;過氧化氫酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑;重金屬鹽能使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能;(2)H或I;(3)B;(4)加熱煮沸或 高溫;(5)F、G;(6)E.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.水是生命的源泉,下列“水”中屬于純凈物的是(  )
A.礦泉水B.蒸餾水C.澄清石灰水D.自來水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
[設(shè)計方案]甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實驗(操作規(guī)范).裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水.
[實驗探究]當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
[分析交流]針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認(rèn)同,你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中 的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果.
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色.
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢??
[查閱資料]
①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應(yīng)為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O.
[分析交流]紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
[提出猜想]針對紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
[拓展探究]丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量的質(zhì)量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管.
[教師點撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.

[定量分析]小組同學(xué)再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質(zhì)量1.6g(利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際得到的  固體2g進(jìn)行比較,判斷猜想①成立(填①或②).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.具體操作如下:

(1)計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為10g,水的體積為190mL(水的密度近似看作1g/cm3);
(2)稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量,然后BA(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡;
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中       B.按需要添加砝碼、移動游碼
若用質(zhì)量為53.1g的燒杯為容器,在托盤天平上稱取所需氫氧化鈉固體時,請在如表選出所需的砝碼(打“∨”表示選用),并在如圖選出能正確表示游碼位置的選擇項:C(填序號);
砝碼大小/g10050  20  20   10  5
打“√”表示選用
制該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉固體的原因是氫氧化鈉固體具有腐蝕性;
(3)溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫;
(4)把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞(填“玻璃塞”或“橡皮塞”)并貼上標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示是初中化學(xué)常見的物質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的示意圖.其中乙、丙分別是一種單質(zhì),A、丙、G分別是一種常見氣體.甲是一種酸性溶液.

請推斷:
(1)物質(zhì)E的俗稱生石灰,物質(zhì)G的化學(xué)式CO;
(2)請寫出下列物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:①A+B→C+DCa(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②B+甲→D+F2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.已知干燥劑“堿石灰”的成份是氫氧化鈉和氧化鈣,在潮濕的空氣中極易變質(zhì).某小組的同學(xué)對實驗室中一瓶“堿石灰”進(jìn)行了如下的探究:
(1)甲同學(xué)猜想:樣品只與空氣中的水蒸汽發(fā)生作用.則NaOH會潮解;而CaO會與水反應(yīng),其反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng);
(2)乙同學(xué)猜想:樣品除與空氣中的水蒸氣反應(yīng),還會與空氣中的CO2反應(yīng),樣品中含有多種物質(zhì).
乙同學(xué)設(shè)計實驗:將樣品加水溶解,滴入酚酞,酚酞變紅色,得出結(jié)論,樣品中含有堿性物質(zhì);
根據(jù)乙同學(xué)的猜想,你認(rèn)為樣品中除可能含有CaO、NaOH外,還可能含有的物質(zhì)是氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣;
(3)丙同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗:

圖中操作②的名稱是過濾,操作①、②都要用到玻璃棒,其中操作①玻璃棒的作用是加快樣品的溶解速率,操作③是振蕩;操作③的現(xiàn)象分析,溶液D中一定含有的物質(zhì)是氫氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(2)某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
①從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是3.3g.
②水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的溶液,分別是K2CO3溶液、NH4NO3溶液和BaCl2溶液中的一種.為確定它們的成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗:
(1)小松同學(xué)取少量三種溶液于三支試管中,向其中分別滴加AgNO3溶液,觀察到在1號、3號溶液中產(chǎn)生白色沉淀,則2號溶液是無現(xiàn)象;
(2)為確定另兩種溶液的成分,小樂同學(xué)建議向沉淀中加入一種試劑即可,你認(rèn)為她加入的試劑是稀鹽酸;
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為最簡單的方法是,只需要分別在所取樣品中滴加一種試劑(需要可適度加熱)就能將三種溶液同時鑒別出來,以下試劑可以達(dá)到實驗?zāi)康氖茿CD.
A.稀硫酸   B.氫氧化鈉溶液   C.飽和石灰水  D.飽和碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列變化過程包含化學(xué)變化的是( 。
A.活性炭吸附冰箱中的異味B.干冰升華
C.用石灰水抹墻D.分離液態(tài)空氣制取氧氣

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同步練習(xí)冊答案