已知2CO+O22CO2,該化學(xué)方程式不能提供的信息是( )
| A. | 每2個一氧化碳分子和1個氧氣分子完全反應(yīng)生成2個二氧化碳分子 |
| B. | CO、O2、CO2均是氣體 |
| C. | 56g一氧化碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),生成88g二氧化碳 |
| D. | 反應(yīng)條件是“點燃” |
化學(xué)方程式的概念、讀法和含義. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 化學(xué)方程式可表示:反應(yīng)物和生成物的種類;反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等.但要注意讀化學(xué)方程式時,“+”應(yīng)讀作“和”,“═”應(yīng)讀作“生成”. |
解答: | 解:A、該化學(xué)方程式可表示每2個一氧化碳分子和1個氧氣分子完全反應(yīng)生成2個二氧化碳分子,故選項說法正確. B、由該化學(xué)方程式,不能確定反應(yīng)物、生成物的狀態(tài),故選項說法錯誤. C、由反應(yīng)的化學(xué)方程式,每56份質(zhì)量的一氧化碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成88份質(zhì)量的二氧化碳,則56g一氧化碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),生成88g二氧化碳,故選項說法正確. D、由該化學(xué)方程式,反應(yīng)條件是點燃,故選項說法正確. 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一,掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小剛采集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫序號);
a.漏斗內(nèi)的濾紙破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)上述凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是 (選填操作①、操作②、操作③)
(3)不論是河水還是純凈水,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為下列做法不可取的是( )
| A. | 大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣易溶于水 |
| B. | 反復(fù)多次實驗查找原因 |
| C. | 查找實驗裝置是否漏氣 |
| D. | 實驗所得數(shù)據(jù)與理論相差不多,可以認(rèn)為實驗成功 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)X表示
(2)當(dāng)X=11時,該粒子不帶電荷,則Y=
(3)當(dāng)X=16時,該粒子帶2個單位負(fù)電荷,則Y=
(4)當(dāng)Y=2時,如果失去最外層電子,該粒子將變成 (填離子符號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是水分解的微觀示意圖,其中表示氧原子,●表示氫原子.以下說法正確的是( 。
| A. | 反應(yīng)前后原子種類沒有改變 |
| B. | 圖中所示微粒構(gòu)成的物質(zhì)均屬于化合物 |
| C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| D. | 反應(yīng)前后分子種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷運(yùn)動 |
| B. | 熱脹冷縮﹣﹣分子體積的大小隨溫度的升降而改變 |
| C. | 液化石油氣可以加壓后貯存在鋼瓶中﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子之間有間隔 |
| D. | 濕衣服在充足的陽光下容易晾干﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快 |
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