14．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
在氮氣、氧氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣五種氣體中，選擇填空：
①酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
②可做燃料的是天然氣
③能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
④空氣中含量最多的氣體是氮氣．

分析 物質(zhì)的用途主要取決于物質(zhì)的性質(zhì)，可根據(jù)氮氣、氧氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣等五種氣體的性質(zhì)判斷．

解答 解：①放在空氣中的餅干會變軟說明空氣中含有的氣體是水蒸氣，故填：水蒸氣；
②天然氣具有可燃性，可以做燃料，故填：天然氣；
③二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；故填：二氧化碳；
④空氣中含量最多的氣體是氮氣，故填：氮氣；

點評 本題考查氣體的性質(zhì)和用途，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，學(xué)習(xí)中要牢記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：
①寫出上述物質(zhì)的名稱：
A高錳酸鉀，B氧氣，C硫，D二氧化硫．
②寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：
（1）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
（2）硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．“鉀瀉鹽”的化學(xué)式為MgSO4•KCl•xH2O，是一種制取鉀肥的重要原料，它溶于水得到KCl與MgSO4的混合溶液．某化學(xué)活動小組為了測定“鉀瀉鹽”中KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取24.85g樣品溶于水，加入足量硝酸鋇溶液，過濾；再加入過量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥得到14.35gAgCl固體．化學(xué)方程式分別為MgSO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+Mg（NO3）2；KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3，計算：
（1）鉀瀉鹽中KCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.01%，下同）．
（2）鉀瀉鹽中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性，而濃硫酸具有吸水性．將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置一段時間，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都會減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”）．
（2）將一根生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，先觀察到鐵銹逐漸溶解，溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色現(xiàn)象，過一會兒還可觀察到產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象，涉及到的化學(xué)方程式為：
①Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，
②2HCl+Fe=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用硝酸鉀固體進行如下所示的實驗操作，請分析以下問題：

（1）在圖一所示三只燒杯中的溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是③（填序號）；
（2）由圖一所示的實驗操作，可以推測硝酸鉀的溶解度曲線是圖二中的甲（填“甲”或“乙”）；
（3）若將燒杯①中物質(zhì)過濾，稱量得到固體的質(zhì)量為b g，則該溫度下，物質(zhì)的溶解度
為5（a-b）g（用含字母的代數(shù)式表示）；
（4）要將硝酸鉀的不飽和溶液變成飽和溶液，下列方法正確的是ACD．
A．加入硝酸鉀固體      B．升高溫度       C．降低溫度       D．蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．海邊盛產(chǎn)貝殼，其主要成分為CaCO3，以貝殼和純堿為原料，生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如圖：

請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是CaO，該物質(zhì)的類別是屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（3）在工業(yè)上，熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿．在農(nóng)業(yè)上，它的一種用途是改良酸性土壤等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某混合氣體由一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氯化氫四種氣體組成，請用如圖裝置進行驗證（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或被完全吸收），要求驗證的過程中不得逸出有毒氣體，以下裝置可重復(fù)使用（裝置均可用符號表示）（1）驗證水蒸氣存在的實驗中所觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅粉末由白色變成藍色，操作時應(yīng)將混合氣體通過E裝置
（2）驗證氯化氫氣體存在的實驗中所觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色，操作時應(yīng)將混合氣體通過C裝置
（3）請按要求設(shè)計實驗方案，組合一套可檢測混合氣體成分的實驗裝置（標(biāo)明裝置的接順序即可）
混合氣體→E→C→B→A→E→D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗是科學(xué)探究的重要方式．請完成下列探究：

（1）如圖1：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入離低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是蠟燭都熄滅且下層的蠟燭先熄滅，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是驗證二氧化碳的密度比空氣大．
（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄淸石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2：先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是濕的紫色石蕊紙條變紅色；本實驗可以說明的分子運動論的知識是分子在不斷運動；燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起對照作用，目的是證明二氧化碳不能使紫色石蕊變紅；該實驗可得出的結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列描述中：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁  ②鋼鐵生銹  ③電燈通電發(fā)光放熱  ④冰雪融化  ⑤煤氣燃燒  ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠  ⑦鎂能燃燒  ⑧氧化銅是黑色粉末，
③④是物理變化，②⑤⑥是化學(xué)變化，⑧是物理性質(zhì)，①⑦是化學(xué)性質(zhì)（可填代號）．

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