分析 (1)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品等物質(zhì)中的“鋁”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來(lái)描述.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)題意,每人每日的攝入量控制在0.004g以下,在1kg米面食品中加入明礬2g,據(jù)此結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)人從食物中攝入的鋁不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,這里所指的“鋁”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
(2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H=39:27:(32×2):(16×20)=39:27:64:320.
鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{27}{474}$×100%≈5.7%.
(3)每人每日的攝入量控制在0.004g以下,在1kg米面食品中加入明礬2g,則如果某人一天吃了150g上述米面食品,其攝入的鋁的量為2g×$\frac{150g}{1000g}$×5.7%=0.0171g,0.0171g>0.004g,故其攝入的鋁的量超過(guò)了安全攝入量.
故答案為:(1)A;(2)39:27:64:320;5.7%;(3)其攝入的鋁的量超過(guò)了安全攝入量.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體是二氧化碳 | |
B. | C60是一種化合物 | |
C. | 置換反應(yīng)一定有單質(zhì)參加 | |
D. | 石油是屬于可再生的能源,但仍需要加強(qiáng)綜合利用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純凈水 | B. | 食鹽 | C. | 石灰水 | D. | 食醋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升:受熱時(shí),汞原子之間的間隔變大 | |
B. | 水通電分解生成氫氣和氧氣:分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
C. | 食物腐。悍肿颖旧戆l(fā)生了變化 | |
D. | 氫化鈉溶液、氫氧化鈣溶液均顯堿性:溶液中都含氫氧根離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石灰水敞口放置于空氣中,溶液質(zhì)量增重 | |
B. | 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或深洞前,要做燈火實(shí)驗(yàn) | |
C. | 人體必需元素?cái)z入量越多越有利于人體健康 | |
D. | 穿用合成纖維制作的內(nèi)衣有利予保護(hù)皮膚 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)菲由16個(gè)碳原子、31個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子、1個(gè)磷原子、8個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
B. | 達(dá)菲的相對(duì)分子質(zhì)量是410g | |
C. | 達(dá)菲中各元素的質(zhì)量比是192:31:28:31:128 | |
D. | 達(dá)菲在人體內(nèi)完全反應(yīng)后只生成水和二氧化碳 |
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