11．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．P→P2O5B．H2O2→H2OC．Fe2O3→FeCl2D．Na2CO3→NaCl

分析 一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過(guò)一個(gè)反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)即可．

解答 解：A、磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)正確．
D、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實(shí)現(xiàn)”是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明參觀(guān)某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀(guān)察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿(mǎn)一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)先先將導(dǎo)氣管從移出水面．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
【分析與反思】
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣作增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣能與水反應(yīng)緩慢、持續(xù)地放出氧氣．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的建議是向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．同學(xué)們做甲、乙兩個(gè)中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究，如圖所示：

（1）甲實(shí)驗(yàn)中當(dāng)觀(guān)察到紅色剛剛褪為無(wú)色時(shí)時(shí)表示兩者恰好中和．
（2）取乙反應(yīng)后的溶液60.0g，滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%的Na2CO3溶液，如圖丙，溶液pH的變化如圖丁，則乙反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是HCl、CaCl2 （填化學(xué)式）．與CaCl2反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為40g．請(qǐng)列式計(jì)算該溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及所得沉淀質(zhì)量，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)在圖戌中畫(huà)出產(chǎn)生沉淀的曲線(xiàn)．
（3）乙組的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足是未加指示劑，無(wú)法判斷酸與堿是否恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖三組實(shí)驗(yàn)裝置，試圖通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生的反應(yīng)．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）選擇任意一組裝置，簡(jiǎn)述預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)硫發(fā)生如下反應(yīng)為2M+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$M2S．甲、乙兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，加入的M和硫的質(zhì)量各不相同．充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表，則M的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
M的質(zhì)量/gS的質(zhì)量/gM2S的質(zhì)量/g
甲6.02.57.5
乙7.01.57.5
A．64B．56C．32D．23

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B、D是金屬氧化物，H是藍(lán)色沉淀．如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答．

（1）寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式：CuO；H屬于堿（選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）D俗稱(chēng)生石灰；與水反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）寫(xiě)出物質(zhì)E的一種用途改良酸性土壤等（合理即可）．
（4）儀器①的名稱(chēng)是錐形瓶．實(shí)驗(yàn)室制取C物質(zhì)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；制取并收集C物質(zhì)應(yīng)選擇下圖中bc；若用f裝置來(lái)收集C物質(zhì)應(yīng)從a（“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)名稱(chēng)、俗名與化學(xué)式完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．乙醇   酒精   CH3OHB．碳酸氫鈉  小蘇打    NaHCO3
C．氧化鈣   熟石灰  CaOD．氫氧化鈉  純堿      NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）在20℃時(shí)，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）將t1℃時(shí)等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質(zhì)量較少的是乙（填“甲”或“乙”）．
（3）t1℃時(shí)，將100g甲物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是160g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某品牌廚房清潔劑的主要成分是氫氧化鈉，其俗稱(chēng)為（　　）
A．純堿B．小蘇打C．燒堿D．生石灰

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同步練習(xí)冊(cè)答案