【題目】根據(jù)下列有關實驗，回答問題。

（1）圖1：燒杯_____（填序號）中溶液會由無色變紅色，請用微觀知識解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____。

（2）圖2：實驗前集氣瓶里預先放入少量水，由此推測：二氧化硫具有的性質(zhì)是_____（寫一點）。

（3）圖3：采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是_____。

（4）圖4：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，向燒杯內(nèi)滴加_____（填試劑名稱），根據(jù)現(xiàn)象得出蠟燭燃燒有二氧化碳生成。用火柴點燃蠟燭剛熄滅的一縷白煙，該白煙的成分是_____。

【答案】B 分子在不斷運動 易溶于水（或能與水反應） 導管內(nèi)形成一段水柱 澄清石灰水 石蠟固體小顆粒

【解析】

（1）圖一中A燒杯內(nèi)的氨氣運動到酚酞溶液中，酚酞溶液變紅，則說明分子在不斷運動；

（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒且污染空氣，放水是吸收二氧化硫，則可推測其性質(zhì)為易溶于水或能與水反應；

（3）用手握試管外壁的方法檢查裝置氣密性，若裝置的氣密性良好，將雙手移開一會后，因裝置溫度降低，氣壓減小，故燒杯內(nèi)導管形成一段水柱；

（4）檢驗二氧化碳用澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁，蠟燭熄滅后的白煙為石蠟固體小顆粒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運動速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關

C. 由①②③可知微粒在不停地運動

D. 由①③可知微粒的運動速率與溫度有關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①____________；②_____________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是________（填字母標號，下同），寫出該反應的文字表達式__________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置；用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方是______________（寫出操作、現(xiàn)象及結論）。

（3）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是_____________；若未加入二氧化錳，則反應___________（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）

（4）在用高錳酸鉀制氧氣的實驗里：①儀器裝配時，盛藥物的試管口要略_____傾斜，②加熱時應先移動酒精燈，使試管_______，③當導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集當氣泡______ 的放出時就可以收集。當停止反應時，如果先熄滅酒精燈，再把導管從水槽里撤出，造成的后果是___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示___________種元素。

（2）A、B、C、D中表示的陽離子符號為_______________陰離子符號為___________，

（3）D中x = ______________。

（4）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____________________，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的________ 倍。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，小芳等同學進行了以下探究活動，請你一同參與。

（探究一）探究鐵絲燃燒是否需要純氧

（實驗內(nèi)容）取0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90％、70％、65％、60％、55％的氧氣中進行實驗。

實驗現(xiàn)象

O2％

90％

70％

65％

60％

55％

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好

燃燒比90％弱，燃燒時間短，實驗成功

燃燒比70％弱，燃燒時間比70％短，實驗成功

燃燒比65％弱，燃燒時間更短，實驗成功

難以燃燒，只是發(fā)紅

（結論）就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為 ，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越 。（填“劇烈”或“不劇烈”）；

（拓展）上述關于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結論是否合理，請說出理由？

(填 “合理”或 “不合理”),理由: ；

（探究二）探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因

（實驗內(nèi)容）：取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1％、0.32％、0.52％、0.69％的鐵絲 (直徑均為0.20mm)，分別在氧氣中進行實驗。

C ％

純鐵絲

0.1％

0.32％

0.52％

0.69％

實驗現(xiàn)象

無火星四射現(xiàn)象，熔斷

有短暫火星四射現(xiàn)象，實驗欠成功

火星四射現(xiàn)象明顯，實驗成功

燃燒比0.32％劇烈，火星四射更明顯，實驗成功

燃燒比0.52％更劇烈，火星四射，實驗成功

（結論）：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和 （填元素符號）有關，就0.20mm鐵絲而言，燃燒劇烈程度和其含量的關系為 。

（探究三）：探究鐵絲的純度

探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物經(jīng)過除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g，試通過計算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分數(shù)。(要求寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識，完成下列填空：

①實驗室做實驗時，酒精不慎灑出燃燒起來,可用____撲滅。

②分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用氧氣和氮氣的____不同進行分離的。（填“密度”或“沸點”）

③某原子結構示意圖如圖，它在化學反應中一般易___（填“得到”或“失去”）電子。

④保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒是_____。

⑤水由___構成，鐵由_____構成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是

①化學變化中，分子和原子的種類都不發(fā)生改變

②冰雪融化的過程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化

③同種分子構成的物質(zhì)是純凈物

④ 2Fe3+ 和3N 中的“3”都表示微粒的個數(shù)

⑤碳－14 (14C)原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子

⑥、和表示的微粒都帶電荷

A. ①②⑤B. ②③⑤C. ②④⑥D. ②⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里配制65g10%的氯化鈉溶液，操作如下圖。請回答下列問題：

（1）配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量是_____g。

（2）請用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序_____。

（3）認真觀察②，改正其中的錯誤操作：_____。若不進行改正，其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____（填“大于”“小于”或“等于”）10%。

（4）已知15%的氯化鈉溶液的密度為111g/mL，用此溶液配制75g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需量取15%的氯化鈉溶液_____mL，水_____mL。

（5）若配制所得的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____。

A 用量筒量取水時俯視讀數(shù)

B 天平指針偏右就開始稱量

C 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液

D 轉移已配好的溶液時，有少量溶液濺出

E 轉移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生活生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。

①日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是_____；

A礦泉水 B蒸餾水 C河水 D雨水

②圖甲所示的簡易凈化水的裝置，運用了如下凈水方法中的________（填序號）；

A消毒 B過濾 C蒸餾 D吸附

③保持水的化學性質(zhì)的微粒是______，圖乙中電解水的化學方程式是________，b試管中產(chǎn)生的氣體是______，檢驗該氣體的方法是_______，實驗說明水是由_______組成的；

④水中滴入幾滴石蕊試液，向其中通入二氧化碳氣體，可看到石蕊試液變_________色，其反應原理是_________（用化學方程式表示），該原理也可用于制碳酸飲料。打開可樂瓶有大量氣泡逸出，說明壓強減小，氣體溶解度變________（填“大”或“小”），當氣泡逸出后，瓶內(nèi)的液體__________（填“是”或“不是”）二氧化碳的飽和溶液；

⑤50g10%的氫氧化鈉溶液中，溶質(zhì)是_________，含溶劑水是__________g。配制該溶液選取的量筒為___________（填“10mL”或“50mL”或“100mL”）。

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