1．能使CuO還原成Cu的一組氣體是（　�。�
A．H2和O2B．CO與CO2C．CO與O2D．H2和CO

分析 根據(jù)氫氣和一氧化碳具有還原性，能使CuO還原成Cu進行解答．

解答 解：A、氧氣不能使CuO還原成Cu，故A錯誤；
B、二氧化碳不能使CuO還原成Cu，故B錯誤；
C、氧氣不能使CuO還原成Cu，故C錯誤；
D、氫氣和一氧化碳具有還原性，能使CuO還原成Cu，故D正確．
故選：D．

點評 要求學生熟記常見氣體的性質，然后根據(jù)題目的不同要求做出正確的解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某澄清溶液的溶質由HCl、H2SO4、MgCl2、CuCl2、NaNO3五種中的一種或幾種混合而成．
（1）向該溶液中逐滴滴入Ba（0H）2溶液，產(chǎn)生沉淀質量與加入Ba（0H）2溶液體積的關系如圖所示，直到沉淀不再產(chǎn)生．
（2）將混合液過濾后，向沉淀中滴加足量的稀硝酸溶液，沉淀全部溶解后溶液呈現(xiàn)藍色．根據(jù)以上實驗推測，你認為該溶液中一定含有的陽離子是H+、Cu2+；該溶液中溶質的組成可能有四種．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．稱量NaOH固體不應放在紙上稱，應放在小燒杯中稱，原因是氫氧化鈉易潮解，且具有腐蝕性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小亮取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅；
（2）小輝另取樣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小輝得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小磊認為小輝的結論不完全正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉．
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【實驗結論】查閱資料知氯化鈣溶液顯中性．另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其對OH-檢驗造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是NaOH溶液（填變質的NaOH溶液也可）．
【探究啟示】實驗取完藥品后應密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質常用來改良酸性土壤的是（　　）
A．膽礬B．干冰C．石灰石D．熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．請你利用學到的化學知識來判斷下列突發(fā)事件處理不當?shù)氖牵?）
（1）室內著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進，尋找安全出口
（2）濃堿濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸
（3）發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗、關閉閥門，將中毒人員轉移到空氣清新地方．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．“神舟七號”載人航天飛船的火箭發(fā)射時以偏二甲肼（C2H8N2）為燃料．請回答下列問題：
（1）C2H8N2是由3種元素組成的，其中碳、氫、氮元素的質量比為6：2：7，氮元素的質量分數(shù)為46.7%．
（2）在載人飛船中，為了使航天員正常呼吸，常用過氧化鈉（Na2O2）吸收航天員呼出的二氧化碳同時放出氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2請計算：要獲得1.6kg氧氣需要多少千克過氧化鈉參加反應？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組話動中，同學們按圖11裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖12裝置進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．
現(xiàn)象解釋
 A   a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒．
B   b試管中紅磷沒有燃燒．		b試b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
因是①溫度未達到紅磷的著火點；②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸．
【反思與評價】（1）改進后的圖12裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學指出圖12裝置仍有不足之處，并設計了圖13裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動．
【拓展與遷移】
實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測．
甲：接近試管容積的1/5；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$
你贊同的預測是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的1/5．且上述實驗白磷足量、氣密性良好，所以進入a試管內液體的體積能接近試管容積的1/5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．高錳酸鉀可以用于制取氯氣，發(fā)生的化學方程式為：
2KMnO4+16HCl═2KCl+2X+5Cl2+8H2O，請寫出X物質的化學式MnCl2，計算高錳酸鉀中錳元素化合價+7．

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