7．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
C．磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白色煙霧
D．硫在空氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)是一門(mén)已實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)規(guī)范．
（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，為保證安全，注意做到“三不”：不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不能用手直接接觸藥品、不能?chē)L任何藥品的味道．
（2）量筒量液時(shí)，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)．如果視線偏高（仰視），則讀數(shù)（測(cè)量值）比真實(shí)值�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）用天平稱(chēng)量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，應(yīng)把稱(chēng)量物放在天平的左盤(pán)，砝碼放在天的右盤(pán)，砝碼要用鑷子夾�。�
（4）取用液體藥品時(shí)，應(yīng)先拿下瓶塞，將瓶塞倒放在桌上，拿起試劑瓶時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著手心．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）如圖A儀器的名稱(chēng)是燒杯，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂，該反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)．
鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+二氧化碳$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂+碳．
（3）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣（合理即可）．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
B．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
C．氯酸鉀$→_{加熱}^{MnO_{2}}$氯化鉀+氧氣
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）表示陽(yáng)離子的粒子是（填序號(hào)，下同）C
（2）表示稀有氣體粒子的是A
（3）表示同一種元素的不同粒子的是BC
（4）化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你回答

（1）D圖中X=8；
（2）圖中屬于同種元素的是BC（填序號(hào)），理由是具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；
（3）圖中粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是AB（填序號(hào)），它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中易形成陰（填“陽(yáng)”或“陰”）離子；
（4）A粒子與Mg2+形成的化合物的化學(xué)式是MgF2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問(wèn)題：
（1）指出圖中較明顯的錯(cuò)誤并改正：
①試管口向上傾斜；②導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)；③試管口沒(méi)有一團(tuán)棉花；④沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)藥品加熱．
（2）反應(yīng)開(kāi)始前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性；
（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣  法，這是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì)，采用向上排空氣法收集．
（4）給大試管加熱的方法為先將試管預(yù)熱，然后對(duì)著藥品所在部位加熱．
（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流入試管，把試管炸裂．
（6）寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．1991年，我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦（In）元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，中子數(shù)為66，這種銦原子的質(zhì)子數(shù)為（　　）
A．115B．66C．49D．164

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．同安是海濱鄒魯之地，名聲文物之邦，歷史悠久，人才輩出．
（1）“招治薄餅”是同安有名的傳統(tǒng)小吃，薄餅菜由大蒜、芹菜、胡蘿卜、豆腐、肉片等菜品加工而成．這些菜品中富含蛋白質(zhì)的有豆腐（任寫(xiě)一種）．
（2）據(jù)同安縣志記載：洪塘溫泉系近千年火山作用的共同產(chǎn)物，泉水中含有硒、鍶等有益人體的化學(xué)成份．這里“硒、鍶”指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．某同學(xué)取少量水樣，用pH計(jì)測(cè)得pH為8.06，該泉水為堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（3）同安田洋甘蔗甘醇甜美，頗具盛名．為促進(jìn)莖稈粗壯、增強(qiáng)抗倒伏能力，可以施用KCl肥料，該化肥屬于肥鉀（填“氮”、“磷”或“鉀”）．有同學(xué)認(rèn)為，化肥農(nóng)藥施用多多益善，你有何看法？合理施用，避免污染．

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同步練習(xí)冊(cè)答案