14．實驗桌上擺放著兩瓶氣體，一瓶是CO2氣體，一瓶是O2氣體，要想鑒別它們，你選擇下列哪種試劑（　　）
A．鹽酸B．食鹽水C．澄清石灰水D．蒸餾水

分析 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：A、氧氣和二氧化碳都不能和稀鹽酸反應(yīng)，故不能區(qū)別氧氣和二氧化碳．
B、氧氣和二氧化碳都不能和食鹽水反應(yīng)，故不能區(qū)別氧氣和二氧化碳．
C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不能，故能區(qū)分．
D、二氧化碳微溶于水，但是現(xiàn)象不明顯，故不能區(qū)別氧氣和二氧化碳．
故選：C．

點評 區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶瓶無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．

（1）圖1表示加入藥品前的一個操作，其目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因為生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進一步進行，不過硫酸鈣能夠溶解到銨鹽中．某小組經(jīng)研究，用圖2所示方法成功制得大量二氧化碳（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）．推測：在硫酸溶液中加氯化銨和對溶液加熱，目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．蓄電池中所用電解液是質(zhì)量分數(shù)約為28%的硫酸．若用1升98%的濃硫酸（密度為1.84克/厘米3）稀釋成28%的硫酸，可得28%的硫酸溶液6440克，需加水4600毫升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是氣體X的干燥、收集、尾氣吸收裝置，該氣體可能的物理性質(zhì)是（　�。�
A．密度比空氣大，極易溶于水B．密度比空氣小，極易溶于水
C．密度比空氣大，難溶于水D．密度比空氣小，難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)對一瓶失去標(biāo)簽的溶液進行鑒定，并測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：
（1）取少量該溶液，倒入一潔凈的試管中，加入少量稀硫酸和稀硝酸的混合溶液出現(xiàn)白色沉淀；
（2）從試劑瓶中取5克溶液，倒入一潔凈的燒杯里，加入0.5毫升的稀硝酸，然后用滴管滴入AgNO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀．他由此得出的結(jié)論是原溶液是BaCl2溶液，繼續(xù)滴加AgNO3溶液至不再生成沉淀為止；
（3）將（2）中得到的液體進行過濾
（4）將（3）中得到的沉淀物取出充分干燥后稱量其質(zhì)量為0.1克，若沉淀的式量為n，原溶液中溶質(zhì)的式量為m，則原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為$\frac{m}{n}$%；
（5）在上述實驗中，沉淀未經(jīng)洗滌直接干燥，這一錯誤操作使所測溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比實際值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．中和反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子，請舉出一例酸堿中和反應(yīng)的實際應(yīng)用用氫氧化鋁來治療胃酸過多等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．目前許多城市的公交客車上寫有“CNG”（壓縮天然氣）這幾個“洋字碼”．CNG的使用可以大大降低汽車尾氣排放，減少空氣污染，提高城市空氣質(zhì)量．下列關(guān)于CNG的成分正確的是（　�。�
A．CH3OHB．CH4C．CH3COOHD．C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列概念間的關(guān)系符合X+Y=Z關(guān)系的是（　�。�
ABCD
X溶質(zhì)懸濁液稀溶液飽和溶液
Y溶劑乳濁液濃溶液不飽和溶液
Z溶液溶液飽和溶液濃溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語填空：
（1）2個鐵離子2Fe3+；
（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O．

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同步練習(xí)冊答案