6.請觀察如圖的標(biāo)志徽記:
你認(rèn)為它是什么徽記?請?zhí)岢瞿阍谏钪袃蓷l節(jié)約用水的行為或措施.

分析 根據(jù)標(biāo)志的含義進(jìn)行分析解答即可.
根據(jù)保護(hù)水源、凈化水源的方法進(jìn)行分析,防止水體污染是有效保護(hù)水資源有效方法.

解答 解:該標(biāo)志是節(jié)水徽記,其含義是由水滴、手掌和地球變形而成標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)約每一滴水.
在生活中要使用節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶,一水多用等來節(jié)約用水.
故答案為:節(jié)約用水的微記;一水多用、間斷使用水、使用節(jié)水的潔具等等.

點(diǎn)評 本題難度不大,了解圖標(biāo)所代表的含義、掌握保護(hù)水源、凈化水源的方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器,請按要求填寫空白[(2)-(3)小題用序號填空]:

(1)寫出儀器的名稱:B燒杯,D漏斗,H鐵架臺.
(2)用排水法收集氣體時要用到FG.
(3)吸取和滴少量液體時要用到E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究.
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】
猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:氫氣與一氧化碳的混合物;
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.濃硫酸用途非常廣泛,是一種重要的化工原料,利用它的吸水性在實(shí)驗(yàn)室中可作為干燥劑;濃氫氧化鈉溶液可用來吸收二氧化硫、二氧化碳等氣體.
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無變化猜想Ⅰ成立
②.裝置A質(zhì)量無變化,裝置B質(zhì)量增加猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量增加猜想Ⅲ成立
【分析討論】(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成,推知該氣體成分中一定含有氫元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳生成,推知該氣體成分中一定含有碳元素.
(2)裝置A中濃硫酸的作用吸水.
【反思】若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗(yàn)裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是甲烷(任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,與氯酸鉀顏色相同的是(  )
A.二氧化錳B.高錳酸鉀C.五氧化二磷D.木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用化學(xué)符號表示:
(1)兩個氦原子2He(2)3個氯分子3Cl2(3)硝酸根離子NO3-
(4)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$(5)硫酸鋁Al2(SO43(6)氯化亞鐵中鐵元素為+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.回答問題:
該原子核電荷數(shù)是16,核外電子層數(shù)有3層,電子總數(shù)為16個,最外層有電子數(shù)6個,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“失”或“得”)電子,成為陰(填“陽”或“陰”)離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)磷的燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)碳酸分解H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;
(3)碳和二氧化碳反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(4)鐵絲在氧氣燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(5)石灰石高溫煅燒CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.試用“分子”“原子”或“元素”回答:
(1)酒精易揮發(fā),這表明酒精分子在作擴(kuò)散運(yùn)動,由液態(tài)變成氣態(tài),表明酒精分子間的距離變大了.酒精燃燒生成水和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
(2)如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.

據(jù)圖比較分析,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,元素的種類改變.
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),該反應(yīng)的生成物屬于純凈物(填“混合物”或“純凈物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有燃燒后的產(chǎn)物收集起來稱量,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量.請回答:該反應(yīng)遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律.
(2)小周同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;  ②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng),生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實(shí)驗(yàn)探究】取適量燃燒后的產(chǎn)物于試管中,加少量水,再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口,若觀察到試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象.則說明猜想正確.
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),不考慮其他因素的影響,進(jìn)入水的體積會大于(填“大于”“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
②已知空氣中氮?dú)獾暮看笥谘鯕獾暮,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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