某校化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率?
請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學(xué):鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象   乙同學(xué)結(jié)論
 
.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學(xué)的觀點?
 
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計一個實驗來證明,這個實驗的設(shè)計原理是
 

(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學(xué)總分不超過60分.)
【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外,請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 

你的設(shè)計方案是
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】根據(jù)題中信息解答;
【設(shè)計方案和實驗】根據(jù)實驗過程及現(xiàn)象得出結(jié)論;
[討論交流]可知氧化鐵能做過氧化氫溶液的催化劑,而鐵單質(zhì)不能做其反應(yīng)的催化劑,證明氧化鐵是催化劑,就要設(shè)計一個實驗來證明,根據(jù)催化劑的特性解答;
【反思與評價】根據(jù)催化劑的特性解答;
解答:解:
[猜想與假設(shè)]生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵.甲同學(xué)猜想:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解,因此乙同學(xué):鐵釘里的鐵加快了H2O2的溶液分解.
[設(shè)計方案和實驗]方案一:因甲同學(xué)結(jié)論成立,所以實驗現(xiàn)象為有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃;
方案二:根據(jù)乙同學(xué)的猜想可知,應(yīng)向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入鐵粉;沒有現(xiàn)象說明乙同學(xué)結(jié)論不成立;
[討論交流]
“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑,因為催化劑除了改變反應(yīng)的速率之外,它的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后必須不變;如果要證明氧化鐵是催化劑,還需要設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;
[反思與評]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率,實驗方案:同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間.結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.
答案:
【猜想與假設(shè)】鐵;
【設(shè)計方案和實驗】
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象. 大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃 甲同學(xué)結(jié)論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入 鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象. 無現(xiàn)象   乙同學(xué)結(jié)論 不成立.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】支持;設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;
【反思與評價】質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率.
同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間.結(jié)果質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.
點評:本題的思路很明確,就是驗證氧化鐵對過氧化氫分解是否有催化作用,按照探究實驗的步驟按部就班的完成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制。瑢Ψ磻(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實驗探究.
【分析推斷】
根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣.但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明.若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫.
【查閱資料】
碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗過程】
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
甲同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加
 
 現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色 溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫.
 
乙同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 現(xiàn)象:
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
 
丙同學(xué)
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 現(xiàn)象:
 
將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
【拓展提高】
若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學(xué)們認(rèn)為可以向剩余溶液中加入稍過量的
 
(填化學(xué)式),經(jīng)
 
、蒸發(fā)等操作后即可完成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是生活中常見的一些物質(zhì),請按要求回答下列問題:
(1)爐具清潔劑的主要成分的化學(xué)式是
 
,能除去油污的原因是
 
;
(2)洗滌劑除油污的原因是
 
;
(3)被蚊蟲叮咬后可以涂抹的一種物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從甲烷、氫氣、氮氣、一氧化碳和干冰中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),用其化學(xué)式填空:
(1)吸煙過程中產(chǎn)生的有毒氣體是
 
;
(2)天然氣的主要成分
 

(3)空氣中含量最多的氣體是
 
; 
(4)可用于人工降雨的是
 

(5)最清潔的能源
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,生活中可通過
 
可以降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,做了水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出電解水的化學(xué)方程式
 

(4)日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下圖所示實驗裝置進(jìn)行氣體的制備 和性質(zhì)的探究,邀請你一同參加.

(1)實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的配套裝置是
 
 
 (填字母下同).
(2)實驗室制取CO2氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
,制CO2的化學(xué)方程式
 

(3)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變紅,原因是
 
 (用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗中,發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、白磷在水下燃燒
B、檢查裝置的氣密性
C、水為什么會減少
D、對著干燥的玻璃片呼氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要,下列實驗操作中,不正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸
B、檢查裝置氣密性
C、加熱液體
D、蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是生活中常見的液體,其中不屬于溶液的是( 。
A、白醋B、蒸餾水
C、蘇打水D、消毒酒精

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同步練習(xí)冊答案