8．通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是（　�。�
  A B C D
 實(shí)驗(yàn)    
 結(jié)論 水是由氫氣和氧氣組成的 氧氣約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ 二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒 燃燒需要可燃物與氧氣接觸
A．AB．BC．CD．D

分析 電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；
進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一，說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的五分之一；
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
可燃物燃燒需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

解答 解：A、電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，不能說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一，說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的五分之一，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、蠟燭由下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、白磷和紅磷都屬于可燃物，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的變化過(guò)程中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化是（　　）
A．食物腐爛   玻璃破碎
B．汽油燃燒   二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C．鐵受熱熔化   銅在潮濕的空氣中生成銅綠
D．石蠟燃燒   水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對(duì)這些藥品正確的處置方法是（　�。�
A．倒入廢液缸B．投入通向下水道的水槽內(nèi)
C．放回原試劑瓶D．放到指定的回收容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫出儀器的名稱a：試管b：酒精燈；
（2）用A裝置制取O2的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集較純的O2時(shí)觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說(shuō)明氣體已收集滿；用B裝置制取CO2的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要檢驗(yàn)制得的CO2氣體，應(yīng)該選用澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室常利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置可選擇圖中的AC或AD（填標(biāo)號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，如果要制取和收集干燥的CO2，可將生成的二氧化碳?xì)怏w通過(guò)F裝置，F(xiàn)裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．1959年我市金庭鎮(zhèn)華堂村果農(nóng)引進(jìn)紅心李接穗嫁接了1000多株李苗，結(jié)果后發(fā)現(xiàn)其中50多株李樹所結(jié)的果實(shí)外形似桃、成熟晚、品質(zhì)明顯優(yōu)于紅心李，遂起名“桃形李”，丙逐漸在金庭鎮(zhèn)擴(kuò)大種植．桃形李有“江南名果”之美譽(yù)，它外形美觀、果肉松脆、香甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富，深受大家喜愛．

（1）桃形李的嫁接培育方式屬于無(wú)性生殖（選填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）．圖中所示的一個(gè)桃形李是由子房發(fā)育來(lái)的．
（2）要想獲得桃形李的高產(chǎn)，管肥水和防病蟲是兩個(gè)重要因素．果農(nóng)一般全年會(huì)在一畝地中施足有機(jī)肥40擔(dān)（一擔(dān)等于50千克）或復(fù)合肥30公斤，下列屬于復(fù)合肥的是BD．
A．碳酸鉀       B．硝酸鉀       C．硝酸銨        D．磷酸銨
（3）桃形李的主要病蟲害是蚜蟲、介殼蟲、食心蟲、白粉病等．春季花芽期被蚜蟲危害嚴(yán)重的植株涌現(xiàn)全面不結(jié)果．果農(nóng)常使用吡蟲啉溶液殺蚜蟲．純品吡蟲啉是一種無(wú)色晶體，其化學(xué)式是C9H10ClN5O2，現(xiàn)有5.11千克濃度為10%吡蟲啉溶液，則該溶液中含有效氯（氯元素）的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某工廠丟棄的廢銅屑（其中混有少量生銹鐵屑），活動(dòng)小組的同學(xué)欲利用其制取膽礬，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程．已知：
①Cu+Fe2（SO4）3=CuSO4+2FeSO4；
②Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  CuSO4+SO2↑+2H2O；
③2Cu+2H2SO4（�。�+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O；請(qǐng)回答：

（1）操作①所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗；
（2）溶液A的溶質(zhì)有FeSO4或CuSO4或H2SO4（只寫其中一種，寫化學(xué)式），鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（3）兩種方法比較，符合綠色化學(xué)要求的是方法Ⅱ，操作②的操作名稱是蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2015年下半年聊城市迎接國(guó)家衛(wèi)生城市的復(fù)審．每個(gè)人都為打造生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．
愛護(hù)花草樹木		B．
隨意排放廢水
C．
分類回收垃圾		D．
綠色低碳出行

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同步練習(xí)冊(cè)答案