8.實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.同學(xué)們對于反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究,提出下列猜想.
(1)CaCl2
(2)CaCl2和HCl
(3)CaCl2和CaCO3,其中一定錯誤的是(3),因為碳酸鈣難溶于水;
已知CaCl2溶液呈中性,若要驗證猜想二是正確的,可以使用的試劑有紫色石蕊溶液、鋅粒、氧化鐵等,現(xiàn)象分別是紫色石蕊溶液變紅、有氣泡產(chǎn)生、氧化鐵溶解、溶液變黃色.(至少寫出三種方法)

分析 根據(jù)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
根據(jù)碳酸鈣難溶于水,進行分析解答.
驗證猜想二是正確的,即驗證由鹽酸存在即可,根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),進行分析解答.

解答 解:石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
碳酸鈣難溶于水,不可能是溶質(zhì),故其中一定錯誤的是(3).
驗證猜想二是正確的,即驗證由鹽酸存在即可,鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色,故可向反應(yīng)后的溶液中滴加紫色石蕊溶液,若變紅色,說明含有鹽酸,猜想二正確.
鋅粒能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,故可向反應(yīng)后的溶液中加入鋅粒,若有氣泡產(chǎn)生,說明含有鹽酸,猜想二正確.
氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,故可向反應(yīng)后的溶液中加入氧化鐵,若氧化鐵溶解、溶液變黃色,說明含有鹽酸,猜想二正確(合理即可).
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3);碳酸鈣難溶于水;
紫色石蕊溶液、鋅粒、氧化鐵等;紫色石蕊溶液變紅、有氣泡產(chǎn)生、氧化鐵溶解、溶液變黃色(合理即可).

點評 本題難度不大,掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、酸的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小明同學(xué)在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣,一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣,他很好奇:里面是什么氣體呢?于是他和幾個同學(xué)進行了以下探究:
<提出問題>這種氣體是什么?
<提出猜想>A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮氣
<查閱資料>
(1)氧氣有助燃性,能使燃著的物質(zhì)燃燒更旺;(2)二氧化碳能滅火,還能使澄清石灰水變渾濁;(3)氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;(4)木條中主要含有碳元素,燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳.
<設(shè)計方案>把該氣體收集到集氣瓶中,分別用燃著的木條和澄清石灰水進行檢驗.
<完成實驗>他先向集氣瓶中伸入燃著的木條,木條熄滅,然后迅速倒入少量澄清石灰水,震蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
<得出結(jié)論>猜想A一定不正確,猜想B正確.有同學(xué)馬上提出疑問,認為還不能得出結(jié)論,因為木條燃燒生成二氧化碳氣體,無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體.經(jīng)過思考,他們調(diào)整了伸入木條和倒入石灰水的順序,觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象,最終得出了正確結(jié)論:該氣體是氮氣.
<反思>可用來充氣包裝食物的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是無毒、不與食物反應(yīng)等(合理即可)(任填一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2中,可以獲取的信息有:
(1)從宏觀上可知道:該反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化碳和氧氣,生成物是二氧化碳,反應(yīng)的條件是點燃,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);
(2)從分子的數(shù)量上可知道:2個一氧化碳分子和1個氧分子在點燃條件下反應(yīng)生成2個二氧化碳分子;
(3)從物質(zhì)的質(zhì)量上可知道:每56份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好反應(yīng)生成88份質(zhì)量的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進行了如下探究.
【活動與探究一】
如圖是實驗室自制汽水的配方.為了檢驗自制汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗設(shè)計了如下兩個實驗方案:
小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液變紅色.
小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
以上兩個方案中,我認為小苗 (填“小燕”或“小苗”)的方案正確.
【活動與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種,小藝進行如下探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量粉末于試管中,加入過量稀硫酸.觀察到的現(xiàn)象有①②③(填序號).
①有氣泡產(chǎn)生;
②溶液顏色有明顯變化;
③反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體.
粉末中含有鐵和氯化銅.
寫出其中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu).
【活動與探究三】
實驗桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇,為了區(qū)分它們,給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F.小組同學(xué)進行如下探究:
    實現(xiàn)步驟和現(xiàn)象實驗結(jié)論


A是HCl溶液(填化學(xué)式,下同),B是Na2CO3溶液.




C是ZnSO4溶液.
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成分,他們進一步展開如下探究:
實現(xiàn)步驟和現(xiàn)象實驗?zāi)康?/TD>




D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是
產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象.
確定F溶液成分.



D、E溶液中的現(xiàn)象分別是
產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象.
確定D、E溶液成分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某化學(xué)社團的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象.但從化學(xué)的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
實驗一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側(cè)試管(如圖1).
實驗二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗.
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱(或右側(cè)試管內(nèi)導(dǎo)管口處有氣泡冒出);
上述兩個實驗中,其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化,其化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2;另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化.
【本質(zhì)歸納】
相同的實驗現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起.
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.
實驗三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物.
小明同學(xué)認為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學(xué)認為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為K2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2KOH.
針對上述兩位同學(xué)的觀點,小燕同學(xué)進一步設(shè)計如圖2實驗方案進行探究:

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl;
(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無色,則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3(填化學(xué)式,下同);
步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K2CO3、KOH,原白色粉末的可能組成是Ba(OH)2、K2CO3或BaSO4、Ba(OH)2、K2CO3;
(3)小鵬同學(xué)認為,只需取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失,就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水是寶貴的自然資源,是人類生命之源.
(1)蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見的無色液體,其中白醋具有酸味,酒精具有特殊氣味的是酒精,常被稱為綠色能源,請寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖1所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是除去不溶于水的物質(zhì).
(3)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖2,請回答:

(其中, 表示鈉原子,表示氯原子,表示氧原子)
C物質(zhì)中氯元素的化合價是-1,D物質(zhì)的名稱是二氧化氯,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.水是生命之源,也是重要的溶劑,下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.用濾紙過濾可以除去天然水中溶解的礦物質(zhì)
C.將天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.近年來空氣污染嚴(yán)重,下列做法不合理的是( 。
A.發(fā)展太陽能,開發(fā)潔凈能源B.推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒
C.通過高煙囪排放工業(yè)廢氣D.大力發(fā)展地鐵等公共交通

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖表示海水鹽分中各成分的質(zhì)量分數(shù).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)海水鹽分中含量最多的金屬元素的符號是Na;
(2)海水鹽分中氯元素是非金屬元素;(填“金屬”“非金屬”)
(3)該圖所表示的是模型.(填“符號”或“模型”)

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同步練習(xí)冊答案