【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，都含有一種相同的元素。其中B是常見的溶劑，D和F是組成元素相同的氣體，E是鐵銹的主要成分。它們的相互關(guān)系如圖所示（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答。

（1）B的化學(xué)式是_____。

（2）寫出D的一種用途_____。

（3）E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）A→C化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_____反應(yīng)。

【答案】H2O 滅火 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 分解

【解析】

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，都含有一種相同的元素，其中B是常見的溶劑，所以B是水，D和F是組成元素相同的氣體，所以D、F是一氧化碳或二氧化碳中的一種，E是鐵銹的主要成分，所以E是氧化鐵，F會(huì)與氧化鐵反應(yīng)，所以F是一氧化碳，D是二氧化碳，A會(huì)轉(zhuǎn)化成水，水和C可以互相轉(zhuǎn)化，所以C是氧氣，A是過氧化氫溶液，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確。

由分析可知（1）B的化學(xué)式是H2O；

（2）D的一種用途是滅火；

（3）E和F的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；

（4）A→C的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以基本類型是分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)過程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)圖

（1）根據(jù)此圖，當(dāng)加入溶質(zhì)質(zhì)量為ag時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）

（2）求恰好完全中和時(shí)消耗氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克？_____（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______________；②_____________。

（2）制取氧氣有很多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、_______等。

（3）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：______（填序號(hào)）。

①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

（4）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

過氧化氫溶液、二氧化錳

________

___________

高錳酸鉀

_________

（5）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）。

（6）選用E裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________（填序號(hào)）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（7）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備O2的文字表達(dá)式是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組對(duì)碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質(zhì)產(chǎn)生興趣，他們了解到下列化學(xué)史及相關(guān)信息：

I．我國化學(xué)家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了先進(jìn)的侯氏制堿法，基本消除廢棄物的排放，同時(shí)生產(chǎn)NaHCO3和NH4Cl，請(qǐng)寫出碳酸氫鈉的一種用途：________。

II．索爾維法的原理：NaC1+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl; 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

Ⅲ．氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。

IV．Na2CO3與HCl的反應(yīng)分步進(jìn)行，首先發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模├萌鐖D所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉，進(jìn)而制得碳酸鈉。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

步驟1：關(guān)閉K1，打開K2使氨氣進(jìn)入裝置C，調(diào)節(jié)氣流速率，待裝置C中氣流平穩(wěn)后，打開K1通入CO2。

步驟2：待裝置C的錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，關(guān)閉K2停止通NH3，一段時(shí)間后，關(guān)閉K1停止通CO2。

步驟3：將錐形瓶內(nèi)反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、低溫干燥，即得碳酸氫鈉固體。

步驟4：將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。

（表達(dá)交流）

（1）裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是____________（填序號(hào)）。

A 用于添加飽和食鹽水 B 平衡氣壓 C 冷凝回流CO2

（3）步驟2中關(guān)閉K2停止通NH3后，還要繼續(xù)通一段時(shí)間CO2，其目的是__________。

（4）步驟3中“低溫干燥”的原因是____________________。

（反思評(píng)價(jià)）有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在長頸漏斗內(nèi)放置一團(tuán)蘸有酸液的棉花，理由是________。

（延伸拓展）該小組繼續(xù)探究碳酸鈉的性質(zhì)，向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，觀察到：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。請(qǐng)回答下列問題。

（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是_____g。

（2）保持溫度不變將B的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用的一種方法是_____。

（3）將t2℃時(shí)等質(zhì)量A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶劑質(zhì)量最少的是_____。

（4）t1℃時(shí)將A、B、C三種物質(zhì)各5g分別加入20g水中充分溶解，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）產(chǎn)生氫氣 g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 。

（2）所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）鋁箔中鋁元素的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生命的孕育和維系需要水，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，水是最常用的溶劑。

（1）電解水實(shí)驗(yàn)如右圖所示。x是電源的_____極（填“正”或“負(fù)”），檢驗(yàn)b試管中所得氣體的方法是_____。

（2）A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示；20℃時(shí)，將A、B兩種固體各50g，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖2所示；升溫到50℃時(shí)，A、B兩種固體在水中的溶解情況如圖3所示。（A、B兩物質(zhì)均不含結(jié)晶水）

請(qǐng)回答下列問題：

①從20℃到50℃的變化過程中，一直處于飽和狀態(tài)的是______（填“A”或“B”）的溶液。

②圖1中能表示A物質(zhì)溶解度隨溫度變化的曲線是_______（填“甲”或“乙”）。

③圖1中P點(diǎn)的含義_________。

④圖3中A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖1為實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，某興趣小組在老師的指導(dǎo)下按下圖連接裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定裝置。但就下面的實(shí)驗(yàn)操作順序問題出現(xiàn)了分歧：小麗認(rèn)為先通一段時(shí)間CO排凈空氣，然后再點(diǎn)燃A處酒精燈和C處酒精燈，小亮覺得這樣做不好，他的理由是：_____；小亮主張先點(diǎn)燃A處酒精燈和C處酒精燈，然后再通CO，小菊又提出反對(duì)，她的理由是：_____，老師認(rèn)他們的反對(duì)意見都有道理。請(qǐng)你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難，你的辦法是：_____。

小紅為了探究CO是否能還原CuO，做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末。請(qǐng)你參與該研究過程：

［研究課題］探究紅色粉末的主要成分

［查閱資料］

（1）有關(guān)物質(zhì)的顏色：Cu：紅色，CuO：黑色，Cu2O：紅色，CuSO4溶液：藍(lán)色。

（2）CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：

CuO十H2SO4＝CuSO4＋H2O； Cu2O＋H2SO4＝CuSO4＋Cu＋H2O

［猜想與實(shí)驗(yàn)］

（1）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請(qǐng)猜想它的成分，并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)。

猜想

簡單實(shí)驗(yàn)方案

現(xiàn)象

CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為15: 56

B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為3: 1

C. 該反應(yīng)中乙、丙、丁都是氧化物

D. 該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案