12.在實(shí)驗(yàn)室中,下列做法正確的是( 。
A.在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中,要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)用品,獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果,最大限度的減少廢棄物
B.取用液體藥品時(shí),要把瓶塞反放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時(shí)標(biāo)簽向外
C.做氫氣等可燃性氣體的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先檢驗(yàn)氣體的純度后再點(diǎn)燃?xì)怏w,以防爆炸
D.不能用手接觸實(shí)驗(yàn)室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道
E.給試管里的液體加熱時(shí),不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半

分析 A、藥品取用原則要遵循節(jié)約的原則,所以取用時(shí)要盡量少用,在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下,達(dá)到節(jié)約的目的.
B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”原則進(jìn)行分析判斷.
E、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、為節(jié)約藥品,防止藥品污染環(huán)境,在演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)中,要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)用品,獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果,最大限度的減少廢棄物;故選項(xiàng)說法正確;
B、取取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意:①瓶塞倒放,②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心,③瓶口緊挨試管口,④倒完液體后立即蓋緊瓶塞,并把試劑瓶放回原處,故選項(xiàng)說法正確.
C、做氫氣等可燃性氣體的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),先檢驗(yàn)氣體的純度后再點(diǎn)燃?xì)怏w,以防爆炸,故選項(xiàng)說法正確.
D、實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的.在使用藥品時(shí)為保證安全,要做到“三不”即:不能用手接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不能嘗任何藥品的味道,故選項(xiàng)說法正確.
E、給試管里的液體加熱時(shí),試管口不能對著人,試管內(nèi)液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故答案為:ABCD.

點(diǎn)評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列操作或做法正確的是(  )
A.未經(jīng)老師允許,擅自將實(shí)驗(yàn)藥品拿回家做家庭食鹽
B.用滴管滴加完液體,把它放在桌面上
C.為了安全,給試管里的液體加熱時(shí)試管口不能朝著有人的方向
D.實(shí)驗(yàn)完畢將儀器洗滌干凈,將廢液倒入水槽中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列用水行為中符合“愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源”這一主題的是(  )
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用       
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田  
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗.
A.②③④B.①③④C.③④⑤D.①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.

【發(fā)現(xiàn)問題1】點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同.
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)2】猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖1.
【得出結(jié)論】此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了5.18%.
【拓展探究】
(1)某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右.請你試著解釋圖象變化的可能原因是:
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;
②裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置.
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的?當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí),紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.
(2)圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保持下來.圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性好,p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶內(nèi)的氣壓)
①反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是:燃燒放熱,壓強(qiáng)增大.
②p=0.79p0,p′=p0,請解釋這一現(xiàn)象的原因:紅磷燃燒消耗氧氣,壓強(qiáng)減小;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.對于化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.A、B為化合物,該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)
B.若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C.若A為可溶性堿,B為可溶性鹽,則C和D可能是兩種沉淀物
D.若C、D為鹽和水,該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)興趣小組對某化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了探究,并將實(shí)驗(yàn)測得結(jié)果填寫在下表中,請你分析并填空:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g201222
反應(yīng)后質(zhì)量/g022待測
(1)該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng);
(2)C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑(填“反應(yīng)物”、“生成物”或“催化劑”).
(3)反應(yīng)后D物質(zhì)的質(zhì)量是32 g
(4)參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)是一門在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.通常情況下,純凈的水是無色、無味的透明液體.在壓強(qiáng)為101kPa時(shí),它的沸點(diǎn)100℃,凝固點(diǎn)0℃;在4℃時(shí),它的密度最大,數(shù)值為1g/mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.有一瓶白色粉末A,取少量用水溶解后,得到無色溶液.向這溶液中加入足量的稀鹽酸,有無色氣體B放出,剩下無色的C溶液,蒸發(fā)C溶液,最后得到食鹽晶體.將氣體B通入澄清石灰水中,出現(xiàn)白色渾濁D;往白色渾濁液中加入足量鹽酸,又放出氣體B,剩下無色的E溶液.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推斷上述A~E各是什么物質(zhì).寫出其化學(xué)式.
A.Na2CO3,B.CO2,C.NaCl,D.CaCO3,E.CaCl2

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同步練習(xí)冊答案