【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，收集裝置是、 ． （填字母） 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ． 該反應(yīng)屬于反應(yīng)．
（2）用C裝置收集氣體的依據(jù)是 ， 檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
（3）若用石灰石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置收集裝置（填字母）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅固體與稀硫酸來(lái)制取氫氣．常溫下H2是一種無(wú)色氣體，密度比空氣小，難溶于水．應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是 ．

【答案】
（1）C；E；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解
（2）密度大于空氣；用帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了
（3）B；C
（4）B；D或E
【解析】解：（1）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；故答案為：C，E；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；分解； （2）能用向上排空氣法收集的依據(jù)是：密度大于空氣；故答案為：密度大于空氣；用帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了．（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：B，C；（4）實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；故答案為：B，D或E； 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：用帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了；實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是：

A. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究． 【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)． ①實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是
（2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：

【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 ．
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點(diǎn)）．

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【題目】下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 淡化海水可解決淡水緊缺問(wèn)題 B. 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體的健康不利

C. 日常生活中的水大多是混合物 D. 過(guò)濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A是；B是；
（2）寫(xiě)出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（任選一個(gè)）： ．
（3）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的和
（4）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個(gè)實(shí)例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是(　　)

A. 短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式

B. 減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交或騎自行車(chē)

C. 講衛(wèi)生，盡量多作用一次性餐具

D. 用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是（ ）
A.氯化鈉和水
B.硝酸銨和水
C.二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液
D.銅和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)正確的是

A. 微粒觀：水變?yōu)樗魵怏w積變大是由于水分子體積變大

B. 能量觀：鎂條放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生且放熱

C. 守恒觀：電解水反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、原子數(shù)目、分子種類(lèi)均不變

D. 價(jià)值觀：氫氧化鈉常用于改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，Y、Z在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Z表面有銀析出，而Y沒(méi)有變化，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序正確的是(　　)

A. X Y Z B. X Z Y C. Y Z X D. Z Y X

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