分析 【提出假設(shè)】
稀硫酸能和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
二氧化硫能使品紅溶液褪色;
純凈的氫氣能夠在空氣中安靜地燃燒;
氫氣和空氣混合達(dá)到一定程度時(shí),遇明火會發(fā)生爆炸;
氫氣燃燒生成水;
【交流反思】
二氧化硫能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水;
【拓展延伸】
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答 解:【提出假設(shè)】
小亮同學(xué)認(rèn)為還有氫氣,理由是:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸會變稀,鐵會與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.
故填:隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸會變稀,鐵會與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
(1)圖甲實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)品紅溶液褪色現(xiàn)象,說明有SO2生成.
故填:品紅溶液褪色.
(2)圖乙中,當(dāng)出現(xiàn)爆鳴聲時(shí),說明氫氣和空氣混合達(dá)到了氫氣的爆炸極限,即反應(yīng)生成了氫氣;
當(dāng)聲音很小時(shí),即發(fā)出噗噗聲時(shí),說明收集的氫氣是純凈的氫氣,即反應(yīng)生成了氫氣;
該爆鳴實(shí)驗(yàn)中,氫氣燃燒生成了水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
故填:爆鳴聲(或聲音很。2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
【交流反思】
(1)實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是除去二氧化硫.
故填:除去二氧化硫.
(2)實(shí)驗(yàn)中D裝置的作用是檢查二氧化硫是否除盡.
故填:檢查二氧化硫是否除盡.
【拓展延伸】
試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是形成液封,防止生成的氣體逸出.
故填:形成液封,防止生成的氣體逸出.
該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸.
故填:平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號 | 稀鹽酸的用量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第一次 | 20 | 10 |
第二次 | 20 | 5 |
第三次 | 20 | 3 |
第四次 | 20 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 它是純凈物 | |
B. | 它是一種不同于水的物質(zhì) | |
C. | 它的分子之間有間隔 | |
D. | 它的一個(gè)分子由4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化 | ||
C. | 生成物可能是氧化物 | D. | 該反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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