【題目】甲同學在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物,包裝袋上表示化學成分的字跡看不清楚,于是他把該食用物帶到實驗室探究其成分。
[猜想與假設]猜想 1:可能是蘇打(Na2CO3);
猜想 2:可能是小蘇打(NaHCO3);
猜想 3:可能是食鹽;
猜想 4:可能是淀粉。
[查閱資料]碳酸氫鈉溶液顯堿性; ;
[實驗探究]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取樣,加適量的水溶解 | 得到無色溶液 | 原物質不是___________ |
(2)取少量品嘗 | 有苦澀味 | 原物質不是___________ |
(3)向上面(1)的溶液中滴加幾滴酚酞溶液 | 溶液由無色變?yōu)榧t色 | 原物質是碳酸氫鈉 |
乙同學認為,上表中實驗(3)的結論不準確,因為_______________________________。
于是乙同學進行了下面的實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(4)取樣,滴加足量的稀鹽酸 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 原物質是碳酸鈉 |
(5) 向上面(3)中的溶液中滴加足量的______________ | ______________ | 原物質是碳酸氫鈉 |
[反思與評價]
上表中實驗(4)得出的結論也不嚴密,因為________________ (用化學方程式表示)。
【答案】淀粉 食鹽 碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅 氯化鈣溶液 產(chǎn)生氣泡和白色沉淀,溶液的紅色消失
【解析】
實驗探究:(1)取樣,加適量的水溶解,得到無色溶液,則原物質不是淀粉,因為淀粉不溶于水;
(2)取少量樣品品嘗,有苦澀味,則原物質不是食鹽,因為食鹽是咸的;
(3)向上面(1)的溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液由無色變?yōu)榧t色,原物質不一定是碳酸氫鈉,因為碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使無色酚酞溶液變紅,無法確定是哪種物質;
(5)向上面(3)中的溶液中滴加足量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生氣泡和白色沉淀,溶液的紅色消失,則證明原物質是碳酸氫鈉。
反思與評價:實驗(4)中得出的結論也不嚴密,因為碳酸氫鈉和鹽酸反應也會生成二氧化碳,產(chǎn)生大量氣泡,化學方程式為:。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)小婷和小彤在幫助老師整理藥品時,發(fā)現(xiàn)有四瓶失去標簽的溶液,只知道它們分別是氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液和稀鹽酸。小婷很快就判斷岀其中瓶是硫酸銅溶液。小彤把其他三種溶液分別編號成A、B、C,然后兩兩混合進行如下實驗:
實驗 | A+B | B+C | A+C |
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 有氣體產(chǎn)生 |
據(jù)此,小彤很快就分辨出了三種未知溶液;卮鹣铝袉栴}:
①小婷判斷出硫酸銅溶液的依據(jù)是_________________。
②A與B反應的基本類型是___________。
③C的化學式是___________。
(2)如圖是Fe及其化合物的化合價——物質類別二維圖。
①A物質所屬物質類別是___________(填“化合物”或“單質”)。
②C在潮濕的空氣中很容易發(fā)生化合反應變成E,該反應的化學方程式是_________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】周末的生活,豐富多彩。
晨練時,我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由______________________________材料制成。
上午,我在家看書。了解到1869年,俄國化學家門捷列夫(1834-1907)發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表,從此人們對化學的學習和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結構的關系中,原子序數(shù)=_________。
下午,爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”,其原理是我國化學工業(yè)的先驅侯德榜(1890-1974)創(chuàng)造的:X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑,我知道了制堿廠的原料之一“X”是________,產(chǎn)品“堿”是Na2CO3。
晚上,電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié):科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地,為順利通過,有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰,沼澤地將會變硬,人們能順利通過,同時鋪撒和通過時應小心“燙傷”。這是真的嗎?我要繼續(xù)看下去。我知道這一過程中的兩個化學方程式是(寫一個即可)_____________,并且能從化學角度說明“燙傷”的原因是_____ 。
學習了化學,我會用化學的眼光看生活,看世界!
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是 ( )
A.非金屬元素原子的最外層電子數(shù)都多于 4 個
B.參加反應的各物質質量總和等于反應后的各物質的質量總和
C.若等質量的鐵、鎂和鋁三種金屬,分別與足量的等溶質質量分數(shù)的稀鹽酸充分反應后,生成氫氣質量的大小依次為 x、y 和 z,則 z>y>x
D.從粒子角度看,稀硫酸和濃硫酸的共同點是它們都含有氫離子和硫酸根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)根據(jù)化學方程式: , 推斷 X 物質的化學式為________;
(2)下圖是 A、B、C 三種固體的溶解度曲線。請答下列問題:
①若 t℃時,20g水中最多溶解了10g A物質,則 t℃時A物質的溶解度為_______;
②將接近飽和的C物質溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的一種方法是____________;
③從不純的B物質(含少量的 A 物質)中提純B物質應該采取__________的方法(填 “蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)儀器b的名稱為_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母),該反應的化學方程式為______。
(3)對于實驗室制取氣體,小虹總結了如下規(guī)律,你認為正確的是________。
a反應必須加熱.
b反應物必須是純凈物
c生成物中只有一種氣體
(4)實驗室常用裝置C代替B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是________。
(5)實驗室用B制取氣體,欲驗證制得的氣體為二氧化碳,應在裝置D中盛放_______試劑(填試劑名稱),并把氣體從________端通人,該裝置中發(fā)生的化學反應的方程式為_________。
(6)用E收集二氧化碳,從③端通人,請把裝置圖補畫齊全。(請將補充完整的E裝置圖畫在答題卡.上相應的位置)________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知甲、乙、丙、丁四種物質,它們在化學反應中的關系是:。對于此反應,下列說法正確的是
A.若甲與丙是單質、乙與丁是化合物,則該反應一定是置換反應
B.若丙、丁為鹽和水,則甲和乙一定是酸和堿
C.若甲為10 g、乙為20 g,反應后生成的丙和丁的質量總和一定為30g
D.若該反應為復分解反應,則生成物中一定有水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學常見物質的轉化關系如下圖,部分反應物、生成物和反應條件未標出。其中AC 常溫下是液態(tài),D與E的組成元素相同,B、D、E在通常狀況下是氣體,F可用來 改良酸性土壤,G是石灰石的主要成分,M是一種黑色固體粉末。
請完成下列問題:
(1)寫出物質 A 的化學式_______;
(2)物質 M 在反應①中所起的作用是_________;
(3)反應③中伴隨著_____(填"放熱"或 “吸熱”)現(xiàn)象;
(4)寫出反應②的化學方程式________;
(5)寫出實驗室檢驗氣體 E 的化學方程式_________。
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【題目】生活中使用的一次性塑料餐盒的成分以聚丙烯〔(C3H6)n〕為主,經(jīng)過增透或增韌改性,以滿足外觀、 耐低溫及高溫性能的需求。請回答:
(1)(C3H6)n 屬于 化合物(填“有機高分子”或“有機小分子”或“無機”)。
(2)(C3H6)n 中碳、氫兩種元素的質量比是 。
(3)(C3H6)n 中氫元素的質量分數(shù)是 。
(4)168g 聚丙烯中含碳元素 g。
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