4．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，有下列幾種說(shuō)法：

a．利用裝置①④制氧氣，水槽中出現(xiàn)氣泡時(shí)收集O2
b．利用雙氧水和MnO2制取O2，選用裝置③可以控制反應(yīng)的速率
c．利用裝置②④組合可制取并收集CO2
d．利用石灰石和稀鹽酸制取CO2時(shí)，選用③⑤，收集時(shí)氣體由d端進(jìn)入
上述四種說(shuō)法中，正確的個(gè)數(shù)有（　�。�
A．1 個(gè)B．2 個(gè)C．3 個(gè)D．4 個(gè)

分析 A、根據(jù)利用排水法收集氣體時(shí)，剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集，因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣解答；
B、根據(jù)分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率解答；
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能夠溶于水解答；
D、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大解答．

解答 解：A、利用裝置①④制氧氣，水槽中出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集，因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣，如果立即收集，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、選用裝置③制取氧氣時(shí)，分液漏斗能夠控制雙氧水的流量，從而可以控制反應(yīng)的速率，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、④是利用排水法收集氣體，因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒荒苡门潘ㄊ占�，因此不能用排水法收集二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却�，收集時(shí)二氧化碳應(yīng)該由c端進(jìn)入，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用鋅和稀硫酸制取氫氣．提供裝置如圖

（1）應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為B（填編號(hào)）．
（2）若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積，氣體從裝置 E 導(dǎo)管口b（填“a”或“b”）進(jìn)．
（3）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過(guò)程中，用前 10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同．進(jìn)行下表四組實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試劑前 10min 內(nèi)產(chǎn)生氫氣體積（mL）
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30mL  30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30mL  30%634.7
c純鋅30mL  20%449.3
d純鋅40mL  30%602.8
①比較實(shí)驗(yàn) a 和實(shí)驗(yàn) b，可以得到的結(jié)論是與同體積同濃度的稀硫酸反應(yīng)，含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率要快．
②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響，需比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)c（填編號(hào)），還需控制的條件是溫度（例舉一種條件即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．讓“天更藍(lán)、山更青、水更綠”是中國(guó)夢(mèng)的一部分．下列措施不利于達(dá)到這一目的是（　　）
A．新的環(huán)保法規(guī)定：禁止露天燒烤
B．要科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)山海資源，杜絕政績(jī)工程
C．政府要加大力度加快步伐推動(dòng)城市生活垃圾分類回收并進(jìn)行無(wú)害化處理
D．在目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)的時(shí)期，為促進(jìn)企業(yè)降本增效，可降低其“三廢”排放標(biāo)準(zhǔn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我們看到“農(nóng)家樂(lè)”灶頭爐膛中柴禾架空時(shí)燒得更旺．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．散熱更快B．溫度降低到著火點(diǎn)以下C．使著火點(diǎn)降低D．柴禾與空氣中氧氣接觸更充分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）給出儀器名稱Ⅰ錐形瓶，Ⅱ分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母編號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)棰冖佗郏ㄌ罹幪?hào)）．
①將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中    ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面正放
（4）若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．學(xué)習(xí)化學(xué)以后，大家學(xué)會(huì)了從化學(xué)的視角觀察生活和分析問(wèn)題，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．胃酸過(guò)多的患者可以服用含Al（OH）3B．綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)
C．“過(guò)濾”能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化成軟水D．用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取及收集常見(jiàn)氣體的裝置圖
（1）寫(xiě)出a的儀器名稱：a酒精燈．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從①口進(jìn)（填序號(hào)）．
（4）通過(guò)査閱資料得知：氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液 （氨水）顯堿性：在加熱條件下，氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />①寫(xiě)出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．
②用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合物來(lái)制取并收集氨氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置是C、F（填字母序號(hào)）．
③將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)充滿水，溶液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氮肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛，葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量
B．CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C．合金、塑料、橡膠等都是重要的有機(jī)合成材料
D．防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氯酸鉀和高錳酸鉀是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在生活中也應(yīng)用廣泛，如高錳酸鉀俗稱“灰錳氧”，在生活中常用作消毒劑等．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）氯酸鉀和高錳酸鉀在物質(zhì)分類中屬于鹽（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因?yàn)樗鼈兊慕M成中都含有相同氧元素．
（3）氯酸鉀和高錳酸鉀陽(yáng)離子對(duì)應(yīng)的堿都是KOH（填化學(xué)式）．
（4）高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2KMnO4+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl2+5□↑+8H2O則“□”中的化學(xué)式為Cl2，其中錳元素的化合價(jià)由+7價(jià)變?yōu)?2價(jià)．

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